《减数分裂》课稿袁慧春.docVIP

PAGE PAGE 10 教学基本信息 课名 减数分裂中的染色体行为 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 生物 学段 高中 年级 高二 授课日期 教材 书名：普通高中课程标准实验教科书《生物学》 （必修2） 遗传与进化 出版社：浙江科学技术出版社 出版日期： 2013 年 5 月 北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 袁慧春 延庆区第五中学实施者 袁慧春 延庆区第五中学指导者 李明娥 延庆区教科研中心其他参与者 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 （一）“建模思想”在教学中的应用 “模型”，就是模拟所要研究事物原型的结构形态或运动形态，具有直观、简单、易理解、可操作的优点。高中生物学是研究自然界中生命