语文人教版四年级上册乌塔.ppt.pptxVIP

同学们，你们喜欢旅游吗？ ;浮洋镇六联小学 杨洁芬; ;我会读：;惬意：; 第一部分（1—3自然段）：交代了故事的起因——“我”在罗马的青年旅馆见到了一位金发小姑娘。 第二部分（4—9自然段）：写“我”晚上回到旅馆与乌塔的对话。 第三部分（10自然段）：写乌塔与“我”道别，继续她未完成的旅程，还说要到中国旅游。 ; 本文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ,同时也反映了他们对 的热爱。; 请同学们浏览课文思考： 1、你认为乌塔最了不起的地方是什么？ 2、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？ 3、你觉得乌塔是个怎样的孩子？;乌塔最了不起的地方是什么？ ;●;;合作交流;⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生??、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。; 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。 ;第八自然段;第八自然段;第八自然段;（1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不 好？为什么？; 我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。这就是这篇课文的精髓。 ;学完《乌塔》，你想 对自己说什么？想对 爸爸妈妈说什么？ ;板书设计（总结）：;1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2、小练笔：写一写“从《乌塔》想到的”。;再见