学院部振兴本科教育实施方案建设目标重点建设.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 附件： 学院（部）振兴本科教育实施方案 建设目标 重点建设内容 落实举措 评价方式和保障机制 振兴本科教育落实举措简表（见下表） （方案应当实事求是、言简意赅，以问题为导向，提出切实可行的解决方法并加以落实） 振兴本科教育落实举措简表 教学单位名称： 负责人： 项目 摘要 落实举措 强化课程思政和专业思政 根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，强化每一位教师立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素。推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。 围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革 扩大学生学习自主权、选择权，允许学生自主选择专业和课程，支持学生自主选择个性化的成长路径。 推动课堂教学革命，以学生发展为中心，因课制宜选择课堂教学方式方法，积极推进“大班授课、小班讨论”、混合式教学、翻转课堂，构建线上线下相结合的教学模式。 加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习。 加强毕业论文（设计）全过程管理，强化指导教师责任，落实学术诚信要求，提升毕业论文（设计）质量。 推动创新创业教育与专业教育、思想政治教育紧密结合，深化创新创业课程体系、教学方法、实习、实践训练、队伍建设等关键领域改革。鼓励符合条件的学生参加职业资格考试，支持学生在完成学业的同时，获取多种资格和能力证书，增强创业就业能力。 深入推进体育、美育教学改革，加强劳动教育，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 全面提高教师教书育人能力 加强师德师风建设，严格执行师德师风一票否决制。 落实教授给本科生上课的相关规定，确保教授全员给本科生上课。 建立教师教学能力持续提升机制。 建立健全多种形式的基层教学组织，广泛开展教育教学研究活动，提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力。 充分发挥教材育人功能，严格教材选用管理，加强教材研究。鼓励和支持专业造诣高、教学经验丰富的专家学者参与教材编写，提高教材编写质量。 完善教师评价考核制度，把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的主要依据。 大力推进专业建设 结合学科专业特色和优势，加强专业布局顶层设计，培育特色优势专业集群，打造专业建设新高地，提升服务区域经济社会发展能力。 健全专业动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减。 推动大类招生大类培养，支持学生跨学科、跨专业学习,探索交叉学科人才培养模式。 积极探索多元化培养模式，实施卓越培养计划。 调整专业人才培养方案，定期更新教学大纲，适时修订专业教材，科学构建课程体系。 加强专业核心课程建设，定期更新教学大纲，梳理课程教学内容，提高课程教学质量。 大力推动通识课程建设，加强学生素质教育。 加强现代信息技术与教育教学深度融合的制度建设 大力推进慕课、虚拟仿真实验教学项目建设、“雨课堂”教学工具等，推动课程建设水平、实验室建设质量的整体提升。 推动优质课程资源开放共享，促进慕课等优质资源平台发展，鼓励教师多模式应用，鼓励学生多形式学习。 构建全方位全过程深融合的协同育人新机制 建立与社会用人部门合作更加紧密的人才培养机制。健全培养目标协同机制，与相关部门联合制订人才培养标准，完善人才培养方案。 综合运用校内外资源，建设满足实践教学需要的实验实习实训平台, 提高实践教学的比重。大力推动与行业部门、企业共同建设实践教育基地，切实加强实习过程管理。 推动国家级、省部级科研基地向本科生开放，为本科生参与科研创造条件，推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养。 推进国际合作育人,推动海外交流、联合培养等。 深化协同育人重点领域改革，推进新工科建设，实施卓越教师、工程师、法治人才、新闻人才培养教育计划。 加强大学质量文化建设 完善院级质量评价保障体系，发挥专家组织和社会机构在质量评价中的作用。 按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及有关行业标准，根据学院自身办学实际和发展目标，构建教育基本标准，确立人才培养要求，并对照要求建立本科教学自我评估制度。 积极开展师范专业认证、工程认证、专业认证，强化评估认证结果的应用，促进人才培养质量持续提升。 … … … …