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《生命安全教育》 教 案 本  学校： 年级： 教师： 武昌区教育局体卫艺教育中心 2016年2月 使 用 说 明 1、《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据，也是衡量生命安全教育课程落实的重要内容之一，因此教案必须科学、规范，认真书写。 2、生命安全教育课程基本内容： ☆教学计划 ☆课时计划 ☆测查与分析 ☆教学总结 教学计划：依照《中小学健康教育指导纲要》，以省编教材《生命安全教育》为载体，落实各学年段教学课程。 课时计划：教学目标明确，体现生命安全教育“知识与技能、信念 与态度、行为与方式”等等，教学方法灵活多样，联系学生 生活实际，创设活动指导学生学以致用，健康生活。 3、教案本封底的“检查记载”由学校和上级部门检查后填写。 课 程 表 节 节 次 星 期 上 午 下 午 1 2 3 4 5 6 7 8 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 武昌区教育局体卫艺教育中心 2016年2月修订 生命安全教育教学工作计划 学期 课次 课 题 课时 上（下 ） 学 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第 十五 课 课题 电教设备不乱动 教学 目标 1.引导学生认识现代化的教学设备。 2.了解电教设备存在的安全隐患,懂得乱动电教设备不仅会遭到损坏而且有触电的危险，还会危及到人的生命及财产。 3.了解触电后的急救知识。 4、设计安全标语，提高安全意识。 教学 重点 1.认识现代化的教学设备。 2.了解电教设备存在的安全隐患。 教学 难点 1.触电后的急救知识。 2.设计安全标语 教具 准备 教学课件、电教设备及图片、触电及触电后急救视频 做安全标语的色卡纸 课堂 结构 意义先行：图片出示各个年代的教室，说一说变化。 聚焦核心：电教设备的安全隐患。 研结构：电教安全事故的预防和解决办法。 用结构：设计安全小标语。 教学 过程 一、情境园： 1、同学们,我现在跟你们讲一个故事,你们可要认真听哟,听完后告诉我,你有什么想法? 2、课件出示图片,师看图片讲故事:一天,陈老师到学校配电房进行检查,远远看到几名学生正在玩游戏。其中一个同学将木棒往为380伏电教设备供电的电线上一扔,木棒触到电线滑下来,另一个同学立刻把木棒抢到手,迅速再往上扔去。看到这些,陈老师急忙上前制止:“同学们,不要玩这种危险游戏,这样做很危险的!万一木棒把两根电线连在一起,不但会损坏电器设备,造成全校停电,还会危及你们的生命安全。”同学们见到陈老师面孔严肃,仿佛意识到了问题的严重性,怯怯地低下了头。 3、师:同学们,听了刚才的故事,你有什么想法？（指名回答） 4、过渡：先进的电教设备拓展了我们的空间，让我们的学习变得更有趣，可乱动电教设备就很危险，今天我们学习新课。 板书课题：12、电教设备不乱动（课件出示）-教师简介电教设备 二、 智慧屋： 1、电教设备是老师上课的“好帮手”，课前老师布置了作业，相信你们也收集了一些资料，现在我们分小组交流讨论一下：（课件出示） A教室里有哪些电教设备？ B学校里还有哪些电教设备？ C它们给我们的学习带来哪些方便？（四人分小组讨论） 2、小组讨论后交流，学生边汇报教师边课件出示电教设备图片——电脑——电视机——电子白板——广播设备——录音机——投影仪 3、除了书上说的这些电教设备，不知同学们仔细观察没有，我们学校还有哪些电教设备和电器呢？指名说。 （试听平台、电扇、空调、饮水机、校讯通固定电话等） 三、 训练场： 1、过渡：在享受电教设备给我们上课带来方便的同时，要注意不能随便乱动它们，要不然不仅会有触电的危险,而且还会损坏这些电器。 课件出示（出示乱碰电器触电的视频或者图片） 2、想一想，做一做。 下面的行为，你觉得对吗？为什么？（教师相机引导学生，乱动电器设备不仅仅有触电危险，也容易损坏电器） A上完信息技术课，小明没有关电脑就离开微机室了。 B小青用手去摸电教室里的用电开关。 C小立先向老师请教电子白板的用法后，才去使用。 D广播室里没有人，小辉进去拿起话筒唱了首歌。 E下课了，几个同学见老师回办公室去了，偷偷玩起电脑。 F英语课下课了，王老师把收录机忘在教室里了，我得马上通知她。 G电教室的屏幕真大啊，让我用手量一量。 H下课了，几个同学围在讲台边玩投影仪。 师小结：我们教室里除了这些现代化的电教设备之外，还有一些其它的电器，它们都一样存在着安全隐患，所以同学们都不要随便碰。乱碰这些电器设备不仅仅是怕触电，而且容易损坏，为了我们的生命安全，为了这些电教设备及电器能更好的为我们服务，希望每一个同学都提高安全意识，爱护我们的公共财产