数学人教版七年级上册第二章 2.1.2单项式.1.2单项式.docx

单项式 教学目标 一、知识与技能 1、会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义。 2、理解并掌握单项式的有关概念。 3、能用单项式表示具体问题中的数量关系。 二、过程与方法 1、在经历用字母表示数量关系的过程中，发展符号感。 2、通过观察、类比、归纳得出单项式概念的数学活动，积累数学活动经验，感受数学思考过程的条理性。 三、情感态度与价值观 1、通过交流、研讨活动，培养主动与他人合作的意识。 2、通过用含有字母的式子描述现实世界中的数量关系，认识到它是解决实际问题的重要的数学工具之一。 教学重点与难点 重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点：对单项式的系数、次数概念的理解。 教学方法 分层次教学，讲练结合。 教学过程 一、创设情景，引入课题 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题： 列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？ 100×2=200（千米） 100×3＝300（千米） 100×t=100t (千米） 二、讲授新课 1、思考：(1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是 ；体积是 。 （2）设n表示一个数,则它的相反数是_____； （3）铅笔的单价是x元，钢笔的单价是铅笔单价的2.5倍，则钢笔的单价是 元。 （4）一辆汽车的速度是v千米/时,行驶t小时所走过的路程为____千米。 2、观察所列代数式包含哪些运算，有何共同的运算特征。 总结概念 单项式：即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。 补充：单独一个数或一个字母也是单项式， 三、随堂练习 1、判断下列各代数式哪些是单项式？ (1)； （2）abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y； (6)－xy2； (7)－5。 2、单项式系数和次数： 进一步观察单项式结构，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。 3、指出下面四个单项式a2h，2πr，abc，－m它们的数字因数各是什么？以上几个单项式的字母因数各是什么？各字母指数分别是多少？ 系数：单项式中的字母因数 次数：单项式中所有字母的指数和 4、用单项式填空，并指出它们的系数和次数。 （1）每包书有12册，n 包书有 册 （2）底边长为 a ，高为 h 的 三角形的面积是 （3）一个长方体的长和宽都是 a，高是 h，它的体积是 （4）一台电视机原价 a元，现按原价的9折出售，这台电视机现在的售价为 元。 （5）一个长方形的长是0.9，宽是a ，这个长方形的面积是 。 解：（1）12n,它的系数是12，次数是1； （2）1/2ah,它的系数是1/2，次数是2； （3） h的它的系数是1，次数是3； （4）0.9a它的系数是0.9，次数是1； （5）长方形的面积是0.9a它的系数是0.9，次数是1。 四、小结 今天这节课你收获了什么？ 五、作业 课本P59习题2.1第1、3题