- 2
- 0
- 约1.32千字
- 约 15页
- 2019-01-11 发布于江苏
- 举报
导入新课 司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛,埋掉。忘记我,管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而,我们能忘记他吗?十三年后,著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有感》。 朗读诗歌,思考问题: 诗歌前四节中每节有两个“有的人”,它们的意思是否相同呢?20有的人-作者 臧克家.flv “有的人” 每节诗前两句都是指反动统治者。 每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。 这里运用了对比的手法。 1、每一小节前后两句话构成对比。 2、第二小节和第五小节构成对比。 3、第三小节和第六小节构成对比。 4、第四小节和第七小节构成对比。 再读诗歌 理解诗句意思,看看你还有哪些诗句的意思是不明白的,把解决不了的问题提出来。 领悟诗歌主旨 这首诗不只是写对鲁迅的怀念,还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。 向鲁迅先生学习,做真正有价值的人! * 请找出每节诗中的对比 一.活着----死了 死了----活着 二.骑在人民头上--俯身做牛马 三.刻名字想不朽--情愿做野火,等火烧 四. 别人不能活--为多数人更好地活 五.摔垮--记住 六.名字烂的更早--到处是青
您可能关注的文档
- 《我们的祖国是花园》课稿.ppt
- 《手拉手》教学材料.ppt
- 《狮子和鹿10》教学材料.ppt
- 《日月明》教学材料.ppt
- 《我们是怎样听到声音的》课稿.ppt
- 《找规律》教学材料(李爱琴).ppt
- 《散文家谈散文》教学材料2.ppt
- 《我设计的服装》课稿(人教新课标六年级美术下册课稿).ppt
- 《守株待兔》课稿4.ppt
- 《真理诞生于一百个问号以后》教学材料.ppt
- 计量规程规范 JJF 2476-2026腹膜透析机校准规范.pdf
- 《JJF 2465-2026天然气在线硫化氢气体检测仪校准规范》.pdf
- JJF 1111-2026调制度测量仪校准规范.pdf
- 《JJF 1111-2026调制度测量仪校准规范》.pdf
- 计量规程规范 JJF 2471-2026实时荧光定量聚合酶链反应核酸检测系统分析性能确认和验证技术规范.pdf
- JJF 2471-2026实时荧光定量聚合酶链反应核酸检测系统分析性能确认和验证技术规范.pdf
- 《JJF 2471-2026实时荧光定量聚合酶链反应核酸检测系统分析性能确认和验证技术规范》.pdf
- 《JJF 2470-2026食用油品质检测仪校准规范》.pdf
- JJF 2470-2026食用油品质检测仪校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2470-2026食用油品质检测仪校准规范.pdf
原创力文档

文档评论(0)