北师大版八年级数学下册学案：6.4多边形的内角和与外角和1.docVIP

6.4多边形的内角和与外角和 第一课时 学习目标: 能记住多边形的内角和公式，会用内角和公式讲行推理和计算. 重点和难点： 多边形的内角和. 学习过程： 一.阅读教材153-154页，回答下列问题。 1.多边形的内角和定理的探索。 观察教材153页中的图6-22，从五边形的一个顶点出发作对角线，可以把这个五边形分割成 个三角形，每个三角形的内角和为 度，这个五边形的五个内角的和恰好是这 个三角形内角和的总和，也就是 度。 若是从六边形的一个顶点出发作对角线，可以把这个六边形分割成 个三角形，每个三角形的内角和为 度，这个六边形的六个内角的和恰好是这 个三角形内角和的总和，也就是 度。 若是从n边形的一个顶点出发作对角线，可以把这个n边形分割成 个三角形，每个三角形的内角和为 度，这个n边形的n个内角的和恰好是这 个三角形内角和的总和，也就是 度。 于是我们得到多边形内角和定理：n边形的内角和等于 。 通过图6-23也可以推导多边形内角和定理，连接n边形内一点和各顶点，可把n边形分割成 个三角形，此时n边形的内角和等于所有三角形的内角和的总和再减去中心的360度，即 - = - = ； 试一试： 请利用多边形内角和公式计算： n边形 3 4 5 6 7 8 内角和 2.正多边形每个内角的度数。 因为正多边形每个内角都相等，所以每个内角的度数等于内角和除以内角个数，即 正n边形的内角和= 试一试： 正n边形 3 4 5 6 7 8 每个内角的度数 二.合作探究学习 1.探究1： 已知一个多边形的内角和是1080°，求这个多边形的边数． 2.探究2： 已知多边形的每个内角都等于150°，求这个多边形的边数？ 思考：解决这个问题的关键是什么？ 3.探究3： 如图所示的模板,按规定,AB,CD的延长线相交成80°的角,因交点不在板上,不便测量，质检员测得∠BAE=122°，∠DCF=155°如果你是质检员,如何知道模板是否合格?为什么? 三、当堂检测： 1.n边形的内角和等于__________，九边形的内角和等于 ，一个多边形的内角和是1440度，那么这是 边形。 2.一个多边形从一个顶点可引对角线3条，这个多边形内角和等于（ ） A:360° B:540° C:720° D:900° 3.下列角度中,不能成为多边形内角和的是( ) A.600° B.720° C.900° D.1080° 4.四边形ABCD中,∠A+∠C=180°,则∠B+∠D= . 5.四边形的三个内角分别是76°,88°,60°,则第四个角是（　　） A．锐角　　 B．直角 　　 C．钝角 　　 D．平角 6.四边形的四个内角的度数比为1∶3∶4∶2，则四个内角的度数分别为___________. 7.一个正多边形其周长为96，且内角和为1800°则这个多边形的边长为 。 8.如果一个多边形的边数增加1，那么这个多边形的内角和增加 度？若将n边形的边数增加1倍，则它的内角和增加 度？ 9、剪掉一张长方形的一个角后，纸片还剩几个角？这个多边形的内角和是多少度？与同伴交流. 四、课堂小结 1.本节课学到哪些知识？ 2.在数学思想方法上你有什么收获？ 3.你还有哪些困惑？ 五、课后作业： 1.教材154页随堂练习，155页习题1-4题。 2. 补充：求下列图形中x的值： 3.补充：如图，以五边形的每个顶点为圆心，以1为半径画圆，求圆与五边形重合的面积．