数学人教版七年级上册2.1整式（多项式）教学设计.docVIP

《整式（多项式）》 教学任务分析 教 学 目 标 知识与技能 掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念 过程与方法 让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力，由单项式与多项式归纳出整式，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与 价值观 通过数学探究活动，提高学生对数学学习的好奇心与求知欲。 教学重点 掌握整式和多项式的项及其次数、常数项的概念。 教学难点 掌握整式和多项式的项及其次数、常数项的概念。 教学过程设计 教学过程 备 注 ［活动１］ 创设情景，引入新课 什么叫单项式？举例说明。 什么叫单项式的系数和次数？填表： 单项式 4x 6a2 a3 -n vt 2πa πa2 次数 ? ? ? ? ? ? ? 系数 列式表示下列问题： （1）长方形的长和宽分别为a和b，则长方形的周长是（ ）； （2）某班有男生X人，女生21人，则全班共有（ ）人； （3）鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头（ ）个，脚（ ）只； （4）一个数比数X的3倍小2，则这个数是（ ）。 由学生思考好后举手回答，锻炼他们的口答能力。 ［活动2］ 讲授新课 问题1：观察上面得出的四个式子：2a+2b,x+21,a+b,2a+4b,3x-2,它们与上节课学习的单项式有什么区别？你能