数学人教版七年级上册点线面体教学设计.docVIP

教学设计方案 题目 4.1.2 点、线、面、体 年级学科 七年级 课型 新授 教学目标 1.了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面； 2.了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形。 3.经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念。 教学重难点 关键 难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点。 关键：让学生在现实情境中，进行探究学习是本节课的关键。 教学方法 讲授法、演示法、动手操作法 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体教学平台 软件：ppt、flash、视频播放器 教学设计思路 通过观察各类熟悉的几何体，进一步认识点、线、面、体的概念并从静态角度认识点、线、面、体之间的关系，即“体由面组成，面与面相交成线，线与线相交成点”。 通过具体事例从动态角度进一步探究点、线、面、体之间的关系，即“点动成线、线动成面、面动成体”。 通过观察图片了解几何图形都是由点、线、面、体组成的，点是构成图形的基本元素。 反思总结并应用。 教学过程 教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入(2分钟) 1．出示一个长方体模型，请同学们认真观察． 2．提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几