六年级第三单元习作——相互关爱.ppt

习作 （1）体现人们相互关爱的事；　 （2）注意环境描写； （3）把事情的经过写清楚；　 （4）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。 我们这次作文从体裁上讲属于什么文体？ 记叙文。 那记叙文的“六要素”是什么呢？ 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 讨论 现实生活中能体现人们相互关心的事情有哪些？ 每组选派一名代表谈谈你知道的相互关心的事情。 当你不小心把手割伤时，同学的着急、关切的话语?????? 过马路时的搀扶 上车时的谦让、搀扶?????? 看望山区贫困孩子?????? 作文六要素 动作描写片段 老奶奶：———————————————————— 我们俩：——————————————————————————  心理片段描写 我想： 奶奶想：  环境片段描写 环境： 语言描写片段 我说:------------------------------------------------------------------------------- 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------ 题目 好的题目有画龙点睛的作用。请同学们思考并拟定题目。 爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 …… …… …… 关 范文 关 范文 关 范文 关 范文 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱吗？请用你的真情实感，道出那感人的一幕！ 写完后在文中修改，然后给自己写写评语。（从优点和不足两方面去评） 《天堂的勺子》 《天堂的勺子》 人人为我， 我为人人 第三单元习作 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 习作要求 为灾区献上自己的一片爱心 ﹉ 时间 地点 人物 起因 经过 结果 …… …… …… …… 动作描写 语言描写 心理描写 环境描写 ———————————— ————---------------------- ------————————— ————------------------------- ----——————— ————-------------------------------- 时间 懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 …… 地点 家里 学校 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 …… 人物 爸爸妈妈 爷爷奶奶 老师同学 不认识的人 …… 关爱是一种礼仪，是一种美德，这种美德在身边有很多很多，往往在一件小事中，就可以发现关爱二字。比如说在车上让座，人与人之间的关心便被体现出来了。在我的记忆中，有一件事是我无法忘记的，这件事，让我懂得了关心和帮助。 爱 爱 一个寒风呼啸的下午，天色发黑，看样子就快要下雨了，果真，我们放学时，一出教室，便发现外面雨夹雪。幸亏，妈妈给我带了雨伞，我在门口庆幸到，还轻轻的拍了胸脯说，今天我做不了落汤鸡了。有的同学叹气说，哈哈，我也带雨伞了。就这样有伞的同学陆续的走，而没伞的，只能望着校门口，盼望着父母的到来。我因为忘了拿水杯，就又回到教室把水杯带回来，因此我看到了感人的一幕。 爱 在楼道里，有一位男同学正在走廊里左看右看的，肯定是等家长的到来，他紧锁着眉头什么天气啊，怎么就下雨了呢，正好过来了一位大哥哥听见了，他就对小同学说，没带伞是吗？先用我的吧？我还有一把，小同学十分感激的说着，接过了雨伞。便消失在了雨中。这个时候我发现，大哥哥也是只有一把雨伞，他毫不犹豫的跑出了校门，淋着雨回家了。可是那位小同学还不知道给他伞的那个人，淋着雨回家。 爱 看到这一幕，我真的被