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年第 期 物理通报 物理实验教学
２０１４ ５
利用身边器材 化解探究难点
——— “ ”
关于探究 决定电阻大小的因素 的几个实验改进
孙 玥
（ ）
珠海市夏湾中学 广东珠海 ５１９０００
（ ： ）
收稿日期 ２０１３ １００８
－ －
： “ ” ，
摘 要 探究实验 决定电阻大小因素 作为电阻一节的重难点 对于学生理解电阻概念和掌握欧姆定律有重
， ，
要的作用 笔者使用生活常见的物品 从引入猜想环节和探究实验环节两方面对现有的实验器材进行改进 获得较
．
好的教学效果．
：
关键词 决定电阻大小 探究实验 猜想 改进
，
电阻作为新人教版第十六章第 节内容 能否 夹的导线若干
３ ．
，
理解到位 是学生进一步学习欧姆定律的关键 决定 实验装置图如图
． １．
电阻大小因素的探究实验既让学生进一步加深对电
，
阻的了解 又给学生创设了经历实验探究过程的机
，
会 是本节课的重难点 但是笔者在实际教学实践中
．
， ，
发现 实验室现有实验器材学生不熟悉 实验现象不
，
明显等问题 影响了学生的求知热情．
图１ 实验装置
１ 引入猜想环节的改进 实验步骤：
（）
１ 按实验装置图将鳄鱼夹夹在铅笔芯两端．
， “
传统教学中 教师对于 电阻大小与什么因素有
、 、
依次将小灯泡 铅笔芯 干电池顺次连接 可观察到
．
？” ， “ ” “ ”，
关 这个问题的猜想 多以 电流 类比 水流 借
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