沪教版九年级（初三）数学第一学期试用本：解直角三角形的应用.ppt

解直角三角形的定义： 在直角三角形中，由已知元素求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。 只有下面两种情况： （1）已知两条边； （2）已知一条边和一个锐角 A B b a c ┏ C ⌒ 对边 邻边 斜边 在Rt△ABC中，∠C=90°： 三边之间的关系 a2＋b2＝c2（勾股定理）； 2、锐角之间的关系 ∠ A＋ ∠ B＝ 90o 3、边角之间的关系（锐角三角函数） 1、 A B b a c ┏ C ⌒ 对边 邻边 斜边 直角三角形中的边角关系 仰角和俯角 仰角：从下向上看，视线和水平线的夹角叫仰角 俯角：从上向下看，视线与水平线的夹角叫俯角 解直角三角形应用中的一个基本概念 视线 水平线 视线 仰角 俯角 铅 垂 线 例题分析 例1 如图，在地面上离旗杆BC底部10米的A处， 用测角仪测得旗杆顶端C的仰角为52°，已知 测角仪AD的高为1.5米. 求旗杆BC的高（精确到0.1米）。 例题2 如图,甲乙两幢楼之间的距离CD等于40米,现在要测乙楼的高BC(BC⊥CD),所选观察点A在甲楼一窗口处,AD∥BC.从A处测得乙楼顶端B的仰角为32°,底部C的俯角为25°.求乙楼的高度(精确到1米). 练一练：（2007年四川省成都市中考题）如图：甲、乙两栋高楼的水平距离BD 为90米，从甲楼顶部C点测得乙楼顶部A点的仰角α为30° ，测得乙楼底部B点的俯角β为60° ，求甲、乙两栋高楼各有多高？（计算过程和结果都不取近似值） 1．把实际问题转化成数学问题，这个转化为两个方面：一是将实际问题转化为几何图形，画出正确的平面或截面示意图，二是将已知条件转化为示意图中的边角关系. 2．把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是 直角三角形，可添加适当的辅助线，画出直角三角形. 1、 在离旗杆AB20米远的D处，用测角仪测得 旗杆顶的仰角为α，如果测角仪高为1.5米， 求旗杆的高（用含α的三角比表示）． A B C D 2、在距地面100米高的平台上，测得地面上一塔顶与塔基的俯角分别为30°和60°，求塔高。 A B C D E * * * * * *