新课改地区高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传学案新人教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 第3节　伴性遗传 学习目标导引 核心素养对接 关键术语 1.概述伴性遗传的特点； 2.运用分析资料的方法，总结人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传规律； 3.阐明伴性遗传在实践中的应用。 1.生命观念——认同基因在染色体上，形成结构与功能观； 2.科学思维——分析遗传图谱，归纳并概括出伴性遗传的特点与规律； 3.社会责任——运用伴性遗传的遗传学原理，指导优生工作或为农牧业生产服务。 性别决定 伴性遗传 |预知概念| 一、伴性遗传 由性染色体上的基因控制的，遗传上总是和性别相关联的现象。 二、人类红绿色盲——伴X染色体隐性遗传病 1.红绿色盲基因的位置　X染色体上。Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体同源的区段而没有这种基因。 2.人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（正常基因和色盲基因分别用B、b表示） 女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表现型 正常 正常（携带者） 色盲 正常 色盲 3.人类红绿色盲的遗传的主要特点 （1）红绿色盲患者男性多于女性。 原因：女性中同时含有两个患病基因才是患病个体，含一个致病基因只是携带者，表现正常。而男性中只要有一个致病基因就是患病个体。 （2）交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。 （3）女性色盲患者的父亲和儿子均有病。 三、抗维生素D佝偻病——伴X显性遗传病（致病基因用D表示，正常基因用d表示） 1.基因位置 显性致病基因及其等位基因只位于X染色体上。 2.患者基因型eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(患病女性：XDXD、XDXd,患病男性：XDY)) 3.eq \a\vs4\al(遗传特点)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（1）患者女性多于男性，但部分女患者病症较轻,（2）具有世代连续性,（3）男患者的母亲和女儿一定患病)) 四、伴性遗传在实践中的应用 性别决定的其他方式：ZW型 （1）雌性：（异型）ZW，雄性：（同型）ZZ。 （2）分布：鸟类，鳞翅目昆虫，某些鱼类等。 （3）实例：芦花雌鸡（ZBW）和非芦花雄鸡（ZbZb）交配，F1的基因型分别是ZBZb、ZbW，相应的表现型分别是芦花雄鸡、非芦花雌鸡。 |过程评价| 1.性染色体上的基因遗传总是和性别相关联（　　） 2.伴X显性遗传病女患者比男患者多（　　） 3.性染色体只存在于生殖细胞中（　　） 4.性染色体上基因控制的性状，男性和女性是完全不同的（　　） 5.男性的X染色体来源于母亲，将遗传给女儿，而Y染色体来源于父亲，将遗传给儿子（　　） 6.伴X染色体显性遗传病具有隔代遗传现象，男女患病比例基本相当（　　） 答案　1.√　2.√　3.×　4.×　5.√　6.× |联想·质疑| ★红绿色盲者分辨不出红色和绿色，人群中男性患者居多。 ★抗维生素D佝偻病患者由于对钙、磷吸收不良而导致骨发育障碍。 ★XY型性别决定中，雄性的性染色体组成不同；ZW型性别决定中，雌性的性染色体组成不同。 （1）为什么伴X显性遗传病的女患者多于男患者？ 提示：因为女性只有基因型为XdXd才表现正常，而男性只要X染色体上有一个隐性基因d就表现正常。 （2）爷爷和孙子之间也可以做亲子鉴定，从性染色体的角度分析，应该鉴定二者的哪条染色体？ 提示：Y染色体。 科学探究1　伴性遗传病实例分析 1.如图为某红绿色盲家系图谱，请据图思考下列问题： （1）根据哪两个家庭的遗传情况可判断红绿色盲为隐性遗传病？ 提示：Ⅱ－3和Ⅱ－4正常，但他们生有患病的孩子；Ⅱ－5和Ⅱ－6正常，但生有患病的孩子，即“无中生有为隐性”。 （2）若Ⅲ－4绘图正确请分析图中的Ⅲ－4的父母的表现型是否正确？为什么？ 提示：其父亲的表现型错误，因为Ⅲ－4的基因型是XbXb，两条Xb中有一条来自其父亲，即其父亲的基因型是XbY，为红绿色盲患者。 （3）Ⅲ－4将来结婚后生育的儿子都是色盲患者吗？为什么？ 提示：是，因为Ⅲ－4的基因型是XbXb，如果生儿子，其儿子的X染色体一定来自她，即其儿子的基因型一定是XbY，所以一定是个色盲患者。 （4）观察该图，从男女的发病率和代与代之间的连续性分析，能得出红绿色盲遗传的哪些特点？色盲基因的传递有什么规律？ 提示：男患者多于女患者、隔代遗传；男性的色盲基因只能来自母亲，以后只能传给女儿，具有交叉遗传的特点。 2.如图是抗维生素D佝偻病的某家系遗传图谱，据图思考： （1）患者中女性和男性的比率是否相同？ 提示：不同，女性多于男性。 （2）与伴X隐性遗传相比，在世代连续性方面有何不同？ 提示：伴X隐性遗传往往隔代遗传，但伴X显性遗传往往代代有患者，具有连续遗传现象。 （3）男患者的母亲及女儿以及正常女性的父亲及儿子表现型如何？ 提示：男患者的母亲