《服装探秘》课稿.docxVIP

《服装探秘——练习汇报》教学设计 北京市朝阳外国语学校 杨宇琨 教学基本信息 课题 《服装探秘——练习汇报》 学段 小学 年级 六年级 相关领域 选题来源 朝阳区小学综合实践活动教师指导手册 指导思想与理论依据 在《北京市综合实践活动课程》文件汇编《3——9年级综合实践活动课程实施要点》指出，综合实践活动是面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源、以学生自主学习和直接体验为主要学习方式、以实践性主题活动作为教学基本方式的课程；其课程内容要面向广阔的社会生活，贴近学生的生活实际，主要围绕人与自然、人与社会、人与自我的关系来设计主题实践活动。 本课教学设计主要是围绕“人与社会”的关系来进行的。人与社会关系领域的主题活动可以增进学生的社会认识和社会实践能力。通过引导学生接触社会、走进社会、使学生体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力。 本课主要采取学生体验、交流、制作的方式，以学习者为中心、通过实践与反思相结合起来获得关于传统文化的知识，初步了解服装的历史、现状，引发学生对身边事物研究的兴趣。 活动背景分析 （一）活动背景： 儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。孩子们对校服、便服、各种职业服装和少数民族服装很感兴趣。《服装探秘》主题就是在这样的背景下产生的。 为了符合我校