八单元第一章第一节传染病及其预防.pptVIP

3 易感人群 对某种传染病缺乏_______而容易感染该病的人群叫易感人群。 免疫力 婴幼儿是手足口病的易感人群。 （二）合作释疑 1、人吃了带有虫卵的蔬菜，就会患上蛔虫病，那么这种蔬菜属于传染病流行的哪个环节？ 传播途径 2、和患有甲肝的病人在一起生活，如果不注意饮食卫生，健康人也会患上甲肝，因此，甲肝病人属于病原体。这种说法正确吗？为什么？ 不正确。甲肝病人能散播病原体，属于传染源。病原体是指引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。 1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。 请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（　 　） 2.弟弟被传染前是（　　　　 ） 3.流感传播途径主要是（　　 　） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ） 学以致用 哥哥 易感人群 空气 传播途径 假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？ ◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等 ◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等 ◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等 传染源 传播途径 易感人群 控制 切断 保护 预防措施 探究主题三：传染病的预防措施 思考 你能说出下列图片所列举的措施在预防传染病流行中各起什么作用吗？ 采取一些安全的措施可以有效地阻止或降低疾病的传染，比如在流感流行的时候戴口罩出门等。 体育锻炼可以强身健体，增强身体素质，提高免疫力，从而增强机体对疾病的防御能力。 切断传播途径 保护易感人群 良好的个人卫生习惯可以降低感染和传播疾病的风险。肥皂虽然不能完全杀灭病原体，但用肥皂洗手可以减少皮肤上的病菌数量。 切断传播途径 在疫病的防疫期，对可能带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理、对相关物品和运输工具进行消毒处理，可以有效控制疾病的蔓延。 控制传染源 接种疫苗可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 保护易感人群 良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒等可从根本上消除通过饮用水传播的疾病。 切断传播途径 （一）自主探究 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 1、传染病的预防措施 传染病的预防措施可以分为_________、___________、_____________三个方面。 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 2、具体做法 （1）针对传染病流行的_________，采取综合措施。 （2）根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到__________和__________相结合。 三个环节 综合措施 重点措施 （二）合作释疑 1、流感多发季节，在教室内用过氧乙醚进行消毒，这一做法属于控制传染病的哪一项措施？ 切断传播途径。 2、人类通过接种牛痘疫苗，消灭了天花这一传染病，接种牛痘疫苗属于控制传染病的哪一项措施？ 保护易感人群。 当辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施： 1、扑杀疫点周围3公里内所有家禽50万只。 控制传染源 社会热点链接 2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。 切断传播途径 社会热点链接 保护易感人群 社会热点链接 8岁的许智宏接种流脑疫苗 病原体： 传染源： 传播途径： 易感人群： 1、性传播 2、血液传播 3、母婴传播 大多数人 艾滋病患者（携带者） 艾滋病病毒（HIV) 探究主题四： 咳嗽、打喷嚏不会传染艾滋病 共用餐具，共同进餐不会传染艾滋病 杨 海 学习目标 知识目标： 1、能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、会列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、知道艾滋病的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。 能力目标： 当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。 情感目标： 1、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯。 2、懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染病人。 想一想 小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生，患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。近视眼和“红眼病”都是传染病吗？ 结膜炎是由外来的致病细菌引起的，具有传染性。 近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。 P72议一议？ 疾病名称 是否是传染病 是否接种过疫苗 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒