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PAGE 1 - 关于对天津大学附属小学 义务教育学校现代化标准建设（2016-2020年）教师专业发展专项督导评估的反馈意见 天津大学附属小学： 2018年5月25日，受南开区人民政府教育督导室委托，由范向鲁同志任组长的评估验收专家组一行5人，根据《天津市人民政府办公厅转发市教委关于实施天津市义务教育现代化学校建设标准（2016-2020年）意见的通知》（津政办发〔2016〕57号）和《市政府教育督导室关于印发天津市义务教育现代化学校建设标准综合评估验收实施细则（2016-2020年）的通知》（津教督导室〔2016〕6号），对你校第三轮现代化标准建设中教师专业发展专项工作进行督导评估。 期间，评估验收专家组听取学校汇报，并参加干部、教师两个座谈会，巡视校园，实地查看相关设施设备，查阅相关文档资料，随机听课4节，巡课2节，并随机选取29名学生、13名教师进行调查问卷，随机选取17名师生进行个别访谈，随机选取10名家长进行电话访谈。 专家组认为学校秉承“给师生一个充满活力的未来”的办学理念，积极落实立德树人根本任务，完善师德建设长效机制，提升教师专业化水平及师德素养，加强骨干教师、一专多能教师、专家型教师的培养，努力建立一支工作作风硬、教学能力强、科研水平高的教师队伍。 根据实地督导评估，专家组集体核议，学校以教师的成长引领学生的成长，促进学校的发展。你校教师专业发展专项督导评估结果为优等第。 一、成绩与经验 1.学校高度关注教师队伍的师德素养 以立德树人为根本，立足坚定理想信念，科学规范发展，积极打造一支包括33名“劳务派遣”身份教师的全员爱岗敬业团队。全体教师根据学校三年发展规划，制定切实可行、体现职业理想的个人阶段性发展计划。依照学校和个人发展计划，一是榜样引领，坚定信念；二是抓住时间节点，丰富教育内容；三是坚持服务为本，让教育更有温度。自2015年6月，学校开展延时服务，从早6:50到晚6点，全体教师坚持服务学生。参加课后托管服务的学生占在校生的96%，学校成为全国课后服务示范校。 学校用先进的教育理念，营造积极、向上的校园文化氛围，打造温暖教育，深化学习实践，提升职业修养。教师在阅读中深刻认识自己的职业使命，感悟教育的真谛。激励教师自觉向身边的榜样学习，坚守职业道德。学校为学生搭建全面成长舞台，开设7大类28项素质拓展课程，让每个学生都能选择自己最喜欢的课程。学校获评天津大学三八红旗集体。 学校主动请家长参与监督。学校每学期开展问卷调查，面向社会、家长全面测评教师，让社会、家长的监督约束规范教师的行为。当日电话访谈家长满意率100%。 2.学校注意在提升教师专业能力上下功夫 学校坚持“专家引领，同伴互助”的教研模式，助力教师专业化成长。为让青年教师尽快完成角色转变，学校加大对青年教师的培训力度，一是建立师徒结对子机制，二是加强过程督导。全方位、多路径的培训，助力青年教师成长。 坚持加强教师集体备课，助力教师专业提升。坚持每周备课组、每月学科组的集体教研，教研活动研读课程标准和教材，同时充分发挥老教师的示范引领作用，教师在备教材的同时，不断提升备学生的意识。学科主管指导教师以班级为单位分析学情，指导教师针对学情开展基于学习目标的有效教学，关注“最近发展区”。面对学困生，充分利用课余时间“一对一”进行帮助，有效提高教学质量，全优率居全区前列。 学校加强科研引领。成功完成天津市“十三五”科研课题《目标驱动课堂教学实效性的实践研究》的申报和开题论证，课题涵盖全部学科，教师积极参与课题的实践研究。通过教科研，一些教师确立努力成为专家型、研究型教师的目标，课堂已成为教师专业成长的主阵地。 学校关注信息技术与课堂教学的有效融合，强化信息培训。为提升教师信息技术与课堂深度融合的能力，学校邀请专家进行各级各类信息技术培训，收到良好效果。 3.学校不断完善健全教师专业发展支撑体系 学校做好学校人员规划，面对生源增加，做到最大限度地内部挖潜，开齐课程、开足课时。教师具备相应的任职资格，专业技术职务结构合理，接近本区的平均水平。教师学历水平达标并不断得到提升。骨干教师的比例达到学校教师总数的30%以上。学校深刻地认识到，激励教师进步不能仅靠量化的评估，更要提升教师的幸福指数，提倡“制度+温情”的管理理念，将人文关怀与严格管理相融合，高度重视文化氛围，让制度有了温度。工会的慰问、党支部的谈心，加强管理者与任课教师的沟通，让教师感受到学校的体贴，从而促进教师队伍的专业发展。 学校积极搭建教师学习交流的平台，用先进的教育理念引领教师的发展。坚持“走出去、请进来”，学习交流开阔教师视野，提升教师品位，提高教师专业技能。学校成为南开区小学语文教学研修基地和南开区特级教师导师团基地校。 学校建立激励评价体系，激活教师内驱力。学校加强制度建设，让管