佛山时尚文化创意产业园前期定位方案_156p_纺织职业教育_前期策划.pptVIP

本方案将要解答哪些问题？;回答问题的思路：;第一部分：;广纺职院解读;项目认识;项目内部环境认识：;项目所在片区;项目区域位置认识：;优势 项目位于佛山禅城区，处于佛山城市规划的中心组团，毗邻风景优美的东平河，居于佛山中心商务区，其周边环境改造将为项目投资带来较大升值潜力，具有升级改造的区域优势。 项目校园秀丽雅致，环境优美，拥有一定的历史文化沉淀，将有利于项目“文化创意型”方向的改造。 项目本身为纺织职业教育，是省内唯一的纺织职业教育学院，在纺织和设计教育上处于绝对的优势地位，对于后期的项目定位具有较大的专家资源、专业资源及劳动力资源。;第二部分：;项目改造思想与目的;项目改造思想与目的;以上三个目的的实现将对时尚产业、城市形象及教学模式产生深远影响;第三部分：;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;第十五条、调动行业企业的积极性。 建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。;第二条、紧密结合地方经济和社会发展需求，科学合理地调整和设置专业。 第四条、积极开展订单式培养，建立产学研结合的长效机制。 第六条、大力推进灵活的教学管理制度，引导学生自主创业。;申报省教育综合改革试点的主要目的 着力破除制约教育事业发展、科学发展的体制机制障碍，以促进公平为基础，以提高质量为核心。以凸显特色为引领，从关键环节入手，推进办学体制，管理体制、培养体制、保障体制等方面的系统改革。;依据 总结;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;城市性质;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;项目改造定位与目标分析;;创意;创意;创意;创意;时尚文化与创意产业关系课题研究;1、时尚的概念;2、时尚???业的分类与特征;1、佛山，“肇迹于晋，得名于唐”，历史悠久，文化底蕴深厚，是岭南文化的发源地。据考证，佛山的历史起源于现禅城区澜石街道区域，距今约4500-5500年。;;结合政策、佛山创意产业市场、佛山城市规划、佛山城市文化、纺院及项目自身发展等情况分析。 项目定位于时尚文化及创意产业是可行的，而且也是创新的，填补了佛山时尚文化创意市场的空白。;F·C·C产业园;什么是 F·C·C？;项目改造VI形象欣赏;;;;;对本学院未来发展的启示;时尚产业与学院时尚人才培养的关系 ;高端技术;3．学院现有院系、专业方向与时尚产业教育的关系;现有专业教育 ;2．学院发展时尚教育的校区功能条件分析 学院现有禅城校区、虎门服装分院，高明校区一期工程于2010年底建成。 学院发展时尚教育在框架上分时尚专业教育学院、时尚培训学院、时尚设计院、时尚产业体验园、虎门服装学院和时尚创业大厦等部分，根据三个校区的地理位置和条件，功能分区初步如下： 1）高明校区为学院的主校区，功能为“时尚专业教育学院”，以一、二年级的学历教育为主； 2）禅城校区定位为时尚产业园，包括时尚培训学院、时常关键咨询与发布中心、时常展示中心、时尚设计院、时尚产业体验园和时尚创业大厦，功能为学历教育二、三年级的时尚设计体验实践区、社会培训、产学研合作、时尚创业平台； 3）虎门服装分院针对纺织、服装、营销类专业时尚设计体验实践、培训、产学研合作。;三校区的功能规划见图7。;学院发展时尚教育的业务板块设计;（二）广东纺织职业技术学院时尚教育的业务板块设计 我院发展时尚教育是从传统的教育走向时尚产业的转型过程，这一转型需要以时尚业务板块为支持。 具体如图8。 1．时尚专业教育——“面”的教育，注重对时尚新生人才的培养。 该板块是时尚教育的重要部分，通过与国外知名艺术设计院校和时尚教育机构合作，融合纺院自身产业和教育优势，把我院的时尚教育打造成珠江三角洲地区的时尚产业的人才培养基地。 2．时尚证书教育——“线”的教育，注重对时尚产业新兴人才技能的培育，联通认证渠道，提供时尚化人才的阶梯。 时尚职位多种多样并不断涌现，需要相关权威部门的资格认证。学院与时尚认证机构和协会团体合作，为获得相关时尚证书的人才提供教育平台和资格认证。 3．时尚专题培训——“点”的教育，不拘一格，时效性。 学院可根据市场需要，推出有针对性的时尚培训项目，对已经具备一定专业知识和专业技能的时尚产业从业人员进行专题培训。 4．时尚研发和咨询服务——直接支持 针对广东时尚产业发展过程中，围绕时尚产业，组织市场调研，利用网络通道与广州深圳等时尚之都建立合作关系组织市场调研，开展时尚研发和咨询服务。;5．时尚实训