吉他教学大纲.doc

PAGE PAGE 1 《吉他》教学大纲 一、课程性质与任务 本课程是我中心公共课程。其任务是：拓宽学生的知识面，增加学生的课余生活乐趣，让学生认识吉他乐器的结构组成，掌握吉他乐器的演奏技巧，熟悉吉他演奏的表演，并对学生进行素质培养和陶冶情操，帮助学生今后达到娱乐或演奏级的水平。 二、课程教学目标 学生通过本课程的学习，不仅能够掌握基本的乐理知识并具有运用能力，并且同时具有包括读谱、视唱、记谱以及对音高、节奏节拍、速度、和弦结构、音阶、调式、进行等各类乐音要素以准确把握的基本能力。学生通过学习，具有较好的视唱、视谱能力，其中主要包括吉他六线谱的视谱能力和简谱视谱能力，旋律、和弦、复杂节奏的感知和表达能力，以及音乐的记忆及感知能力等。也是为了以后继续学习和提高吉他弹奏及思路思维打下基础。 三、教学内容结构 教学内容由基础模块和选学模块二部分组成。 基础模块是学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。 2. 选学模块是由学生根据自己的实际需要自主确定的选择性内容。 四、教学内容与要求 基 础 模 块 教学单元 教学内容 教学要求与建议 入门阶段 吉他的认识 了解吉他结构和组成，了解基本的乐理知识 基本手法学习 右手两套基本弹奏手法 掌握四分音符、八分音符、十六分音符、?符点音符，掌握五线谱简谱与六线谱及相关谱例的知识。 左手基本演奏手法 多种节拍与节奏的训练及小节感的训练。 实际演奏与技巧 音阶及视奏 认识并学习吉他的空弦音，了解自然大小调音阶，练习Mi指型及La指型及其强化训练，并配合简单谱例运用两种指型进行视奏训练。 ?和弦进行 学习各调三和弦（C、F、G、Am、Dm、Em等），感受和弦色彩，学习和弦按法要领及和弦转化技巧，再熟练转化的基础上学习各种简单与复杂节奏型的分解伴奏及扫弦伴奏方法，学习复杂节奏型的调内视唱。 弹唱/演奏曲目练习 ~~~~~~ 提高性学习 主音基本技巧 学习滑音，击弦，钩弦，揉弦，推弦，点弦，泛音，震音等主音弹奏技巧 前奏、尾奏 了解前奏的和声、尾奏的和声的弹奏技巧 选学实践模块 教学单元 教学内容 教学要求与建议 拓展性学习 风格吉他演奏 让学生了解各个风格吉他演奏形式，掌握基本的和弦弹奏手法。 原创歌曲 让学生懂得如何进行灵感的启发，进而自编歌曲。 五、教学实施 （一）学时安排建议 模块 教学单元 建议学时数 入门基础 吉他的认识 2 基本手法学习 右手两套基本弹奏手法 4 左手基本弹奏手法 4 实际演奏与技巧 音阶与视奏 4 和弦进行 6 弹唱曲目练习 10 提高性学习 电吉他 4 前奏、尾奏 2 拓展性学习 风格吉他、电吉他、自编歌曲 4 （二）教学方法建议 1. 教学中应以学生为主体，通过手把手教会学生基本的吉他弹奏技巧。 2. 教学中应多运用多媒体教学手段，让学生通过视听结合的感性认识，提高学习的兴趣和学习效果。 3. 在学习过程中，应注意优秀学生的培养，并让他们协助教师进行辅助教学。 （三）教材编写建议 教材编写应以本教学大纲为基本依据。 1. 应体现职业教育的特点，并适应不同教学模式的需求。 2. 在涵盖大纲规定的基本教学内容与要求的基础上，可根据本校学生的实际情况，编写相应教材。 3. 教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯；名词术语、文字、符号等材料的运用要准确、规范、统一，符合我国相关标准与规范。 （四）现代教育技术的应用建议 应重视现代教育技术在教学中的应用，综合利用多媒体课件、虚拟仿真实训软件等数字化教学资源，努力创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，以利于学生对吉他弹奏技能的训练，提高教学效率和质量，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。 六、考核与评价 1. 考核与评价应重点考核学生对乐理的认识、吉他弹奏基的本技能，关注学生良好的品德和素质养成等。 2. 考核与评价的主体应多元化，坚持教师评价与学生互评、学生自评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定量考核与定性描述相结合。 3. 可采用笔试、实操考试等相结合的方式进行综合评价。 编撰：____________ 审核：____________ 日期：____________