2018-2019版高中物理 第3章 原子世界探秘 3.3 量子论视野下的原子模型课件 沪科版选修3-5.pptxVIP

;[学习目标] 1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容. 2.了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念，会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量. 3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱.;内容索引;知识探究;一、玻尔原子理论的基本假设;2.氢原子吸收或辐射光子的频率条件是什么？它和氢原子核外的电子的跃迁有什么关系？;[知识梳理] 1.轨道量子化 (1)轨道半径只能够是某些 的数值. (2)氢原子的电子最小轨道半径r1＝0.053 nm，轨道半径满足rn＝ ，n为量子数，n＝ .;2.能级 (1)能级：在玻尔模型中，原子的能量状态是 ，因而各定态的能量只能取一些分立值，我们把原子在 的能量值叫做原子的能级. (2)基态和激发态 ①基态：在正常状态下，原子处于能量 的状态，这时电子在离核最 的轨道上运动，这一定态叫做 . ②激发态：电子在其他轨道上运动时的定态叫做 . (3)能量量子化 不同轨道对应不同的状态，在这些状态中，尽管电子做变速运动，却不辐射能量，因此这些状态是稳定的，原子在不同状态有不同的能量，所以原子的能量也是量子化的. 原子各能级：En＝ E1(E1＝－13.6 eV，n＝1,2,3，…);3.光子的发射和吸收 (1)光子的发射：原子从高能级(Em)向低能级(En)跃迁时会 光子，放出光子的能量hν与始末两能级Em、En之间的关系为：hν＝ . (2)光子的吸收：原子吸收光子后可以从 跃迁到 .;[即学即用]　判断下列说法的正误. (1)玻尔认为电子运行轨道半径是任意的，就像人造地球卫星，能量大一些，轨道半径就会大点.(　　) (2)玻尔认为原子的能量是量子化的，不能连续取值.(　　) (3)当电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低的定态轨道时，会放出任意能量的光子.(　　) (4)处于能级越高的氢原子，向低能级跃迁时释放的光子能量越大. (　　);答案　氢原子辐射光子的能量决定于两个能级差hν＝Em－En(nm).;2.如图1所示是氢原子的能级图，一群处于n＝4的激发态的氢原子向低能级跃迁时最多能辐射出多少种频率不同的光子？;[知识梳理] 1.氢原子能级图(如图2所示) 2.各种物质的原子结构不同， 也就各不相同，它们可以发射的 也不相同，每种元素的原子发出的光都有自己的特征，因而有自己的 .;[即学即用]　判断下列说法的正误. (1)玻尔理论能很好地解释氢原子的光谱.(　　) (2)处于基态的原子是不稳定的，会自发地向其他能级跃迁，放出光子. (　　) (3)不同的原子具有相同的能级，原子跃迁时辐射的光子频率是相同的. (　　);答案　(1)玻尔理论成功之处在于第一次将量子化的思想引入原子领域，提出了定态和跃迁的概念，成功解释了氢原子光谱. (2)它的局限性在于过多的保留了经典粒子的观念.;[知识梳理] 1.玻尔理论的成就 玻尔理论第一次将 引入原子领域；提出了能级和跃迁的概念，成功解释了 光谱的实验规律. 2.玻尔理论的局限性 没有彻底摆脱 的束缚，对比较复杂的原子光谱无法解释. 3.电子云 原子中电子的运动并没有确定的 ，而是可以出现在原子内的整个核外空间，只是在不同的地方出现的 不同.如果用疏密不同的点表示电子在各处出现的 ，画出图来，就像 一样，人们把它叫做 .;[即学即用]　判断下列说法的正误. (1)玻尔第一次提出了量子化的观念.(　　) (2)玻尔的原子理论模型很好地解释了氦原子的光谱现象.(　　) (3)电子的实际运动并不是具有确定坐标的质点的轨道运动.(　　);题型探究;例1　(多选)玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有 A.原子处在具有一定能量的定态中，虽然电子做变速运动，但不向外辐 射能量 B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应，而电子 的可能轨道的分布是不连续的 C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，辐射(或吸收)一定频率的光子 D.电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率;解析　A、B、C三项都是玻尔提出来的假设，其核心是原子定态概念的引入与能级跃迁学说的提出，也就是“量子化”的概念.原子