七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件新人教版.pptVIP

* 你缺氧了吗 教学目标 1. 阐明光合作用的概念。 2. 运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。 3. 举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 教学重点 光合作用的概念。 教学难点 运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。 比利时科学家海尔蒙特(V. Helmont, 1579-1644)曾经做过一个著名的实脸，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢? 想一想，议一议 忽略了空气的作用。 海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 探索之路 光合作用利用二氧化碳作为原料 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验(下图)。 普利斯特利的实验 结论：植物能够更