人教版八年级上册《三峡》课件1.pptVIP

学习目标 1、有感情地朗读并背诵课文。 2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。 3、品味语言，学习文中描写景物的方法。 检查预习，诵读课文，初步感知 1、学生试读或者试背课文，教师从听生读背中检查学生课前是否将文字障碍扫除。 2、教师播放视频朗读。 要求学生边听边想自己有没有读错的字音，注意句子停顿、语气、语调等。 3、学生自由朗读。三峡朗读.exe 1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分,不见曦月 3、沿溯阻绝 4、哀转久绝 5、 绝（山献）多生怪柏 6、虽乘奔御风不以疾也 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、至于夏水襄陵 10、属引凄异 11、清荣峻茂，良多趣味 12、素湍绿潭，回清倒影 你了解吗？ 郦道元， 时期 家，散文 家。他撰写的《 》不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 。 长江三峡是 峡、 峡、 峡的总称. 其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动、静相互衬托；正面描写、侧面烘托相结合。可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。 赏读与品味 作者多角度多方法的描写了景物，朗读全文，找出相应语句认真体会。 今日三峡（图片） * * 三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。 郦道元 三 峡 在 如果不是正午或半夜，是看不见太阳和月亮的。 顺流而下 断 消失，停止 极（高） 即使 有时侯 冲荡 漫上 连续不断 的确，实在 奔驰的马 快 雪白的急流打着回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 你掌握了吗？ 读三峡 赏三峡 看图片，筛读课文，思考: 这个画面，让你联想到文章中的哪些句子呢？ 这些句子应该用怎样的感情朗读？ 这些句子描绘出了什么季节的什么特点？ 同学们看到的这幅美景？ 结合课文语句说一说它们各自展现了三峡的什么美？ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。 奔放美 绝山献多生怪柏 悬泉瀑布， 飞漱其间 清荣峻茂， 良多趣味。 请同学们仿照上面的设问角度用几句话表述出来你对这幅画的品析。 清幽美 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 请两小组之间仿照前面提问的角度，一组提问，另一组回答。 凄婉美 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 奇险 本文表现了作者怎样的思想感情? 表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情. 小结文章结构： 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 奔 放美，清幽美和凄婉美。 北魏 地理学 水经注 地理巨著 山水游记 瞿塘 巫峡 西陵 课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》 是《水经注》中最著名的一篇。 《水经注》是给江水作注解的，所以作者在描写三峡的水时，按照江水由盛大到枯竭的顺序来安排，而不是按照春夏秋冬的顺序安排。 怎样写景 首先、描绘景物要抓住景物的特点。 重岩叠嶂 ?隐天蔽日 襄 阻 水：素、绿、 回、悬、漱 林寒、涧肃、猿啸 朝发 暮到 柏：怪 泪沾裳 春冬 夏水 秋 三 峡 大处落笔 小处刻画 情景交融 ：绝 山 水 (奇险) (急猛) (清幽) (凄婉) （正面） （正面） (侧面) (侧面) （俯视） （仰视） （正面） （侧面） 动态 静态 （热爱赞美） 静态 绘色 绘形 语言精练 雄奇险拔 清幽秀丽 1、这节课我们随作者一同游览了1500多年前的古三峡，那同学们知道今日的三峡有何变化吗？ 2、三峡以其丰富的特有地理资源，如今已被智慧的中国人民充分地利用起来造福人类了，同学们是未来的建设者，请同学们放眼未