论《科学与文化的足迹》的感悟.docVIP

我对《科学与文化的足迹》课程的感悟 学习了吕乃基教授的人文精品课程《科学与文化的足迹》，我想真正的意图应该不仅仅是让我们学生理解一些科学文化知识，最重要的应该是让我们学会领悟科学和文化的内涵，弘扬科学精神，撒播人文情怀。我个人认为科学的不能独立于文化而存心的，没有科学支撑的文化也是不完整的。 艺术是文化的重要组成部分。接下来我想通过谈谈对科学于艺术之间的关系以及它们的相互作用来表明科学与文化之间的关系。科学和艺术是人类把握世界的两种形式，科学把握规律，艺术把握情感。艺术作为手段它是巨大的精神力量，作为目地则是人类对真善美的追求。艺术可以美化科学家的心灵，提高科学家的精神境界。科学研究也是美的追求。我们都知道爱因斯坦是一味世界级的顶尖的科学家，但同时也应该是文学家和艺术家。他对文学艺术尤其是音乐，造诣非凡。爱因斯坦认为科学研究于音乐的关系是一种相辅相成，相得益彰的关系。音乐并没有影响他的工作，或许正是音乐不知不觉的训练了他心灵深处的创造艺术，使他能够把艺术于科学的洞察和灵感，宇宙宗教情感等融为一体，从而铸就了他勾画自然宏伟蓝图的精神气质和深厚功力。我认为音乐艺术可以使科学家将真善美的追求和自身实实在在的融为一体，最终实现了科学的飞跃，人性的完美。艺术还可以使得单调枯燥重复的科学研究变得丰富，变成一种艺术享受。否则科学家也是很难在这种条件下坚持下去。许多科学家在发现科学规律的时候还发现了自然的协调美。这或许正是科学于艺术真正意义上的结合。 科学技术为艺术的作用也是很明显的。至少科学技术为艺术提供了物质条件。没有电子的发现和应用就不会有电子音乐，没有纸的发明就没有绘画的载体。如今高新科学技术的运用正在引起艺术创作的新革命。现代影视创作就大量的运用了科学技术手段。没有当今的高新技术就没有现在的我们那么的舒适和对艺术的享受。 科学和艺术最终都统一于人的身上，这就要求不断提升人的素质，德智体美，不断的追求真善美。其实我们每个人都是可以努力拥有艺术人生的，永远充满对艺术对自然对人生的热爱，这样的人生才会更有意义。 此外，我们都知道宗教对科学的影响也是不荣忽视的，既可以束缚科学家的思想也可以促使科学家孜孜不倦的追求。哥白尼的“太阳中心说”推翻了宗教的“地球中心说”，摧毁了宗教的精神支柱，这也是付出惨重的代价的。科学家也就应该具备创新，实事求是的精神吧。而宇宙宗教情感则是促使科学家不断的追求，它使得科学家充满了对大自然的热爱和迷恋，使得他们充满了好奇和惊奇感，甚至产生了崇拜之情，这就激励看科学及们探索自然，发现自然，了解自然的乐趣，使得他们甘愿为科学奋斗终身，终生的追求真善美。深沉的宇宙宗教情感可以说是科学家的巨大精神支柱。如今宗教宗教信仰在全世界还是普遍存在的，这就要求我们如何去把握宗教对科学的影响，不应该盲目的信教而失去了该有的创新追求精神。所有这些例子或许都能证明科学与文化之间是相辅相成，相得益彰的关系。两者在历史的银河里都是不可缺的重要的组成部分，历史正因为有灿烂的文明而精彩。没有科学的社会不会有进步，没有文化的社会永远不会完整。科学和文化的结合阐产生了科学文化，科学文化与人文文化之间又是什么样的关系，这或许值得我们去深究。我认为没有人文情怀的科学文化是盲目的和莽撞的，没有科学精神融入的人文文化是蹩脚的和虚浮的。因此必须使科学文化和人文文化比翼双飞，必须使科学精神和人文精神并驾齐驱。这正应该是我们现代人的责任和追求目标。 说实话我对这门课程的兴趣是一般，希望老师可以理解，因为我有很多东西都是听不懂的，尤其是物理，化学，生物的历史发展过程及其成就，什么量子阶梯我都不是很能理解，可能只因为我是文科生，对这些理科方面的知识不是很感兴趣，但我已经努力的听了，而且我把老师的课件看了好几遍，可惜还是有些看不明白。但我对工业革命等的一些科学历史还是可以理解的。这门课程中我很喜欢第二章和第三章。这几章讲到了古典文明的盛衰，中断，停滞和复苏，涉及很多古代文明知识，像《一千零一夜》，我都很感兴趣也很喜欢。其他章节里面的很多技术发展规律，科技文明，高科技的学习和了解也让我开阔了眼界，对科学有了一个更深刻的理解。第五章里面的近代科学的兴起，讲到了17世纪的欧洲文化面貌，讲到了荷兰画派，古典科学的改造，我都非常的感兴趣也很感谢能够接触到那么多的知识，这是一种荣幸。作为一个大学生，我们有必要去接触先人们的智慧，并且最好是能够转到我们的现实中来，这些智慧往往可以让我们的思想更加的开阔，更加的明智，帮助我们更加理性的看待我们的人生。我觉得学习人文这种课程仅仅了解那些历史是不够的，更多的还是要靠我们自己去理解，去感悟，去推敲。 我觉得这门课程与一般的人文讲座有很大的不同就是老师是精心是准备我们的课程的，每节课都会有课件，帮助我们更好的学习和了解，讲得很详细也很有条理很系