《简单随机抽样》导学案.pptVIP

1.春节前夕,为了保证食品安全,质检部门检查一箱装有2500件包装食品的质量,抽查总量的2%,在这个问题中,下列说法正确的是(　　). A.总体是指这箱2500件包装食品 B.个体是一件包装食品 C.样本是按2%抽取的50件包装食品 D.样本容量是50 【解析】由2500×2%=50,所以样本的容量是50.A、B、C都应是包装食品的质量. D 2.对总体个数为N的一批零件,从中抽取一个容量为30的样本,若每个零件被抽到的概率为0.25,则N的值为(　　). A.200　　　B.150　　　C.120　　　D.100 C 3.一次体育运动会,某代表团有6名代表参加,欲从中抽取一人检查是否服用兴奋剂,抽检人员将6名队员名字编号为1~6号,然后抛掷一枚骰子,朝上的一面是几就抽检几号对应的队员,问这种抽检方式是简单随机抽样吗?(答是或不是)　　　　.? 【解析】抛掷一枚均匀骰子,各面向上的机会是均等的,故每名队员被抽到的机会相等. 是 4.因为样本是总体的一部分,是由某些个体所组成的,尽管对总体具有一定的代表性,但并不等于总体,为什么不把所有个体考察一遍,使样本就是总体? 【解析】如果样本就是总体,抽样调查就变成普查了,尽管确实真实地反映了实际情况,但不是统计的基本思想,其操作性、可行性、人力、物力等方面,都会有制约因素存在.何况有些调查是有破坏性的.如考察一批玻璃的抗碎能力、灯泡的使用寿命等,如果进行普查这批玻璃和灯泡就全部报废了,因此为了能了解总体的真实情况,又不需要把总体中每个个体都调查一遍,人们才想到研究统计. * * 导 学 固 思 . . . 第二章 统计 知识点 新课程标准的要求 层次要求 领域目标要求 随机抽样 ①理解随机抽样的必要性和重要性 ②会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法 1.根据实际问题的需求合理地选择不同的方法,合理地选取样本,并从样本数据中提取需要的数字特征 2.学习一些数据处理的方法,并运用所学知识、方法去解决实际问题,体会统计思维与确定性思维的差异 3.体会统计的作用和基本思想,体会数学在实际生活中的应用 4.了解数学应用的广泛性,激发自己的学习兴趣 5.通过本章的研究,体会“通过部分的数据来推测全体数据的性质”这一统计的基本思想 6.通过对数据的收集、整理和分析,增强自己的社会实践能力,培养自己解决问题的能力 用样本 估计总体 ①了解分布的意义和作用,会列频率分布表,会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,理解它们各自的特点 ②理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差 ③能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并作出合理的解释 ④会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的数字特征估计总体的数字特征,理解用样本估计总体的思想 ⑤会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的实际问题 变量间的 相关关系 ①会作两个关联变量数据的散点图,会利用散点图认识变量间的相关关系 ②了解最小二乘法的思想,能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程 简单随机抽样 第1课时 1.通过实例使学生能从实际问题中提出统计问题. 2.通过案例分析,使学生理解随机抽样的必要性,理解样本的代表性与统计推断结论的可靠性之间的关系. 3.了解随机抽样得到的样本的随机性,并会利用简单随机抽样抽取样本,掌握抽签法、随机数法抽取样本的步骤. 21世纪是信息数字时代,各种各样的统计数字和图表充斥着媒体,如某减肥药的广告称,其减肥的有效率为75%;某市政府官员说,去年该市GDP增长达到了10.3%;某网站推出2013年中国最具幸福感的城市分别是杭州、成都、南京,等等.面对这些统计数据,我们要思考的是,这些数据是怎样来的?调查方式合不合理?数据可靠性有多大?通过本章内容的学习我们将会明白科学合理的统计数据是怎么来的,面对虚假的统计数据,我们怎么找到正确的方法进行质疑和驳斥. 问题1 统计的基本概念 一般把所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看作 　 　,构成总体的每一个元素作为　 　,从总体中抽出的若干个个体所组成的集合叫作　 　,样本中个体的个数叫作　 　.? 总体 样本 个体 样本容量 简单随机抽样 一般地,设一个总体含有N个　 　,从中逐个　 　地抽取n个个体作为　 　(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都　 　,就把这种抽样方法叫作简单随机抽样.实现简单随机抽样,常用　 　和　 　.? 问题2 样本 个体 不放回 相等 抽签法 随机数法 抽签法 一般地,抽签法就是把总体中的N个个体编号,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中