诗经两首试讲教案.docVIP

《诗经两首》试讲稿 《氓》 导入 播放歌曲《在水一方》，提问，谁知道这首歌的出处？《诗经 蒹葭》 历代文人都给予《诗经》很高的评价， 当代作家王安忆评《诗经》本身就是一条河流，一天文字的河流，由于时间的关系，我们永远处于河流的下游，感受其芬芳，接受其哺乳，今天，我们就通过《卫风 氓》的研究再一次感受《诗经》的价值机器思想上对后世文学的影响。 知识积累 《诗经》文学常识。 信息筛选 明确：1.2章追述恋爱生活，3.4.5章追述由结婚到婚变的婚姻生活，第6章表示“躬自悼矣”的感受和决绝。 整体感知，疏通文意 自读文章，思考这首诗讲述了怎样的一个故事？ 明确：本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。 2.文中女子的情感一直随着事情的发展而变化，感受女子的情感变化。 明确：1-2：恋爱：热情、幸福 3-5：婚变：怨恨、沉痛 6：决绝：清醒、刚烈、坚强。（板书） 分析文中人物形象？ 明确：（1）一个是卑鄙的男子“氓”的形象，虽然这个小商人看起来很老实，但实际上是个朝三暮四，甚至动用暴力。专横暴躁，三心二意的人。 女子是个勤劳、温柔、善良、坚强。 《采薇》 一、导入 播放《说句心里话》，这首歌表现的是什么内容？变现的是和平年代戍边战士的思乡之情。思乡的情感在战争中尤为强烈，几千年来，变现战士思乡的诗句更是数不胜数，比如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。在浩瀚的文化长河中，这些优美的诗句涌动着无穷的魅力，现在就让走进《采薇》，走进那古老而又年轻的故事，感受征人的情感和眼泪。 二、自读课文，字词释义 1.这首诗表现了什么样的主题？ 明确：读罢此诗，我们仿佛看见主人公慢慢走向画面深处，走向雨雪浓重的远方，只留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。这位普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 全诗可以分为几个部分？ 明确：《采薇》这首诗一共六章，这六章我们可以分为三个镜头和画面，下面我们用自己的语言来描述这三个画面——我们把1-3章写成一个镜头，4和5章写成一个镜头，第6章单独写一个镜头——并注意体会原诗所采用的艺术技巧。 （1）解读1～3章：（读一遍） 翻译：野豌豆苗采几把，一些豆苗已长大。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。 野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。 野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。 提问：前三章诗句写了哪些内容，表达了什么情感？ 明确：a.戍边时长、生活艰苦、音讯不通；b.思乡思亲之愁苦 解读4～5章：（读一遍） 翻译：路边何花争娇艳？白棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一箩箩。 趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。 提问：四五两章表现了什么内容，表达了什么情感？ 明确：a.战马肥壮、战备精良、一月三捷；b.克敌卫国之豪迈 解读第6章。（读一遍） 翻译：想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。 三、整体感知 品味第六章节 借景抒情 诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。 以哀情写乐景 清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交交严酷寒冬衬凯旋之乐 对比： 将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量春之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞