语文人教版四年级上册《鸟的天堂》讲课课件.pptx

鸟的天堂; ; 巴金（1904~）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。 ;初读课文，整体感知;生字学习ing;不可计数 静寂 留恋  应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂  高塔 船桨 清楚 缆绳  木桩 拨水 停泊 茂盛;解词语;茂盛－茂密 陆续－连续 渐渐－逐渐 展示－展现 颤动－抖动 逼近－靠近 不可计数－数不胜数 应接不暇－目不暇接 ;思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？;思考：作者是按什么样的顺序来写这篇文章的？;课文写出了榕树的什么特点？ 画出描写榕树特点的句子。; “我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥 土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧 在水面上。”; “一株”对大家关于榕树的争论给出了答 案。 说明榕树只有“一株”——而不是“我” 说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说 的“两株”。;“就像一株大树卧在水面上。” ; “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 （不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”; “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好 的、自由自在的生活环境。; 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不 可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。;思考;一.鸟多;二.鸟欢快; “我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。“ ; 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥 土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。; 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ;傍晚（静态描写）;第二次去“鸟的天堂”, 看到的景色与第一次为什么不同？ ;作者两次去“鸟的天堂”。 第一次是在黄昏鸟都栖息了。 因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象； 第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻。 所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。;昨天是我的眼睛骗了我， 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！;思考;讨论; 因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟 儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁 殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。; 本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！;布置作业;谢谢观看