语文人教版四年级上册《鸟的天堂》第二课时PPT.ppt

鸟的天堂 教学目标： 1、学习课文5~14自然段。 2、有感情朗读课文，体会文中的句子 3、背诵喜欢的部分。 4、讨论五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？ 整体感知 课文主题 本文记叙了作者和朋友（ ）经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了（ ）和（ ）的场景，表达了作者 （ ）之情。 两次 傍晚静态的大榕树 早晨群鸟活动 对大自然的热爱和赞美 自由读5~9自然段，了解第一次见到“鸟的天堂”的情景。 答：第一次见到“鸟的天堂”情景： 1、树叶绿得可爱，那是许多茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 2、真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 3、“鸟的天堂”没有一只鸟 整体感知 课文主题 本文记叙了作者和朋友（ ）经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了（ ）和（ ）的场景，表达了作者 （ ）之情。 两次 傍晚静态的大榕树 早晨群鸟活动 对大自然的热爱和赞美 这么茂盛的大榕树如果成为鸟的家，那该多好啊！可是为什么看不到鸟儿呢 答：因为作者外出游玩时，时值傍晚，鸟儿安歇去了，留下一片寂静 整体感知 课文主题 本文记叙了作者和朋友（ ）经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了（ ）和（ ）的场景，表达了作者 （ ）之情。 两次 傍晚静态的大榕树 早晨群鸟活动 对大自然的热爱和赞美 学习第10~14自然段 作者第二次去鸟的天堂看到什么情景，说一说 整体感知 课文主题 本文记叙了作者和朋友（ ）经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了（ ）和（ ）的场景，表达了作者 （ ）之情。 两次 傍晚静态的大榕树 早晨群鸟活动 对大自然的热爱和赞美 整体感知 课文主题 本文记叙了作者和朋友（ ）经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了（ ）和（ ）的场景，表达了作者 （ ）之情。 两次 傍晚静态的大榕树 早晨群鸟活动 对大自然的热爱和赞美 整体感知 课文主题 本文记叙了作者和朋友（ ）经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了（ ）和（ ）的场景，表达了作者 （ ）之情。 两次 傍晚静态的大榕树 早晨群鸟活动 对大自然的热爱和赞美 课文最后一句话，为什么第一个加“引号”，第二个不加引号？ 第一个加引号是因为这榕树被人称为鸟的天堂是特殊称谓。 第二个不加引号是因为这榕树是名副其实的鸟儿生活的天堂 文章结构 鸟的天堂 第一次（傍晚） 第二次（早晨） 感受：留恋、赞美 大榕树 群鸟 干：不可计数 枝：枝上生根 根：直垂地上 叶：充满生机 静态美 多 处处鸟声 处处鸟影 欢：叫、飞、扑 动态美 写鸟的诗句 ·月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》 ·千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》 ·蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》 ·山光悦鸟性，潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》 随堂练习 在括号中填写恰当的词语。 ( )的红霞 翠绿的( )