生物必修一第5章后第4节二.pptVIP

实战演练　为验证光质(不同波长的光)对衣藻光合作用强度的影响，假设衣藻在不同光照下，细胞呼吸强度相同，现提供如下材料：红、绿、白三种颜色的40 W灯泡数个、试管数支、足量，衣藻、pH试纸、石蜡、清水。请你完成如图所示的实验设计并回答有关问题。 (1)实验步骤： ①按如图所示组装好实 验装置，放在20 ℃的环 境中进行实验。 ②________________________________________________________________________。 ③________________________________________________________________________。 ④一段时间后用pH试纸测溶液pH的变化。 (2)预测结果及结果分析 预测结果：________________________________________________________________________。 答案：(1)②将衣藻分成等量的3份，分别放入3支编号不同的试管中，并加入等量清水 ③将3种灯泡分别放在同一水平面上距相应试管相等距离的位置照射相同的时间，三组装置相互隔离，一种灯泡对另两支试管无影响 (2)绿光照射下pH最低，红光下稍高，白光下最高 知能过关演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础自主梳理 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第5章 细胞的能量供应和利用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础自主梳理 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第5章 细胞的能量供应和利用 返回 二　光合作用的原理和应用 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 基础自主梳理 二　光合作用的原理和应用 情景导引 温家宝总理在哥本哈根国际气候变化大会上再次指出： “中国是世界人工造林面积最大的国家。我们将持续大规模开展退耕还林和植树造林，大力增加森林碳汇。”目前我国人工林保存面积达6168.84万公顷，居世界第一位。森林是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”， 科学研究表明：森林每生长1立方米， 平均能吸收1.83吨二氧化碳。植物通 过光合作用吸收CO2，该过程是怎样进行的？ 基础自主梳理 一、光合作用的探究历程 1．直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的_______是植物建造自身的原料。 2．1771年，英国的普利斯特利的实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 3．1779年，荷兰的英格豪斯证明了_________在更新空气中不可缺少。 水分 光和绿叶 4．1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出的气体是O2，吸收的是CO2。 5．1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物还有________。 6．1939年，美国的鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自_____。 7．20世纪40年代，美国的卡尔文，利用同位素示踪技术最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。 淀粉 水 二、光合作用的过程 1．光反应 (1)场所：叶绿体的________________上。 (2)条件：光、色素、酶等。 (3)物质变化：将水分解为[H]和O2，将ADP和Pi合成ATP。 (4)能量变化：光能转变为ATP中 __________________。 类囊体薄膜 活跃的化学能 2．暗反应 (1)场所：叶绿体的_______中。 (2)条件：酶、[H]、ATP。 基质 (4)能量变化：ATP中活跃的化学能转变为(CH2O)中___________________。 三、光合作用原理的应用 1．光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造________的数量。 2．影响光合作用强度的因素包括空气中___________、土壤中水分的多少、光照的长短与强弱和光的成分以及温度的高低等。 四、化能合成作用 1．概念：某些细菌能够利用体外环境中的某 稳定的化学能 糖类 CO2浓度 些无机物氧化时所释放的能量来制造_________的合成作用。 2．实例：硝化细菌能利用NH3氧化成HNO2和HNO3时所释放的化学能，将CO2和H2O合成糖类。 3．绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于自养生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于______生物。 有机物 异养 思考感悟 绿色植物和硝化细菌在代谢方面的异同点是什么？ 【提示】　都是自养需氧型；合成有机物所需能量不同。 核心要点突破 光合作用的过程分析 1．光反应和暗反应的区别和联系 项目 光反应 暗反应 联系 (1)光反应