《可能性》说课课稿.pptVIP

《可能性》 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教法和学法 五、教具准备 六、教学过程 七、板书设计 三、教学重点、难点 重点： 通过具体的操作活动，会用“一定”、“可能”、“不可能”描述一些事情发生的可能性。通过试验了解事件发生的可能性的大小。 难点：正确推断事件发生的可能性的大小，并能从不确定现象中去寻找规律。 六、教学过程 （一）、情境故事，引入课题。 在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，想将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果呢？ 2、学生质疑 共同验证 3、小结 板书 教师小结： （1）、全放黄球，任意摸一次，不可能摸到白球。（板书：不可能） （2）、如果全部换成白球呢？这样任意摸一次，摸到的一定是白球。（板书：一定） （二）、操作活动，体验感悟。 活动二：小组合作摸球 1、提出要求 盒子里有白球（ ）个，有黄球（ ）个，我们小组共摸球（ ）次，其中摸到白球（ ）次，摸到黄球（ ）次。 3、小结：摸到的球可能是（ ）球、（ ）球，摸到（ ）