小学数学北师大2011课标版四年级数图形的问题.pptVIP

新北师大版四年级数学上册 数学好玩 辽阳县三新学校四年一班 1.结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。 2.在数图形的过程中，逐步形成有序思考的良好习惯，发展推理能力。 3.在发现规律的过程中，能够独立思考和自主探究，有条理地表达解决问题的过程和结果。 鼹鼠钻洞。 如图，鼹鼠可以从哪些洞口进入？从哪些洞口出来？ 1.有多少条不同的路线？画出示意图。 我是这样画的。 我用字母表示洞口。 A B C D 2.想办法按顺序数出有多少条不同的路线，要做到不重不漏。 A B C D 最短的线段 AB BC CD A B C D 3 较长的线段 AC BD A B C D 2 最长的线段 AD A B C D 1 3＋2＋1＝6(条) 2.想办法按顺序数出有多少条不同的路线，要做到不重不漏。 A B C D 从A点出发的线段 AB AC AD A B C D 3 从B点出发的线段 BC BD A B C D 2 从C点出发的线段 CD A B C D 1 3＋2＋1＝6(条) 菜地旅游。 西红柿站 开往：土 豆 站 本站：红 薯 站 红 薯 站 茄 子 站 胡萝卜站 土 豆 站 起点站 终点站 A B C D E A B C D E 红薯站 土豆站 1.根据情境画出示意图。 朝一个方向的行程 A B C D E 1.根据示意图，有顺序地数一数，说说你是怎样数的。 4 3 2 1 ＋ ＋ ＋ ＝ 10(条) A B C D E 4 3 2 1 ＋ ＋ ＋ ＝ 10(条) A B C D E F 2.如果有6个汽车站，单程需要准备多少种不同的车票呢？ 按淘气的方法数 按笑笑的方法数 F A B C D E 5＋4＋3＋2＋1＝15(条) A B C D E F 4＋3＋2＋1＝ 5＋ 10(条) 15(条)