小学数学新课改热点问题审视16071.docVIP

小学数学新课改热点问题审视 主讲沈旭东2009.2 《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）突出体现了 小学数学的生活化、活动化、大众化和技术化等改革方向，就其颁布后六年多的 实施情况來看，新课改总体上取得了显著成效。新课改理念正逐步为广大教师所 接受，并逐步渗透在教师教学的实践行动中。但是，在一些重点和难点问题的攻 坚上，仍未能取得突破性的进展，有待进一步的实践探索和理论创新。在小学数 学教育教学领域，情境创设、思维训练、教学有效性、课程资源开发等问题具有 方向性和根本性的特征，因而备受关注，成为新课改的研究热点。新课改进行到 今日，围绕这些热点问题展开讨论，总结经验教训，有利于我们认清形势，理顺 思路，明确新课改的方向，调整新课改的实践，这对新课改目标的最终达成冇着 不同寻常的意义。 一、小学数学生活化问题 数学学习与生活是紧密相联的。小学生的学习过程往往是生活经验的激活、 运用、调整、积累、提升的过程，是建立新III知识联系的主动认知过程。学生在 生活屮冇意或无意所接触、感受到的数学事实，是学习数学的基础和重要资源， 并深刻地影响着数学学习的质量和水平。《标准》中强调，数学课程内容的呈现 应该是现实的、生活化的，尤其要贴近学生的生活现实。也就是说，要从小学生 的生活经验和认知背景出发，把数学学习和学生已冇的经验密切结合起來，使他 们体会到数学“源于生活、