基于apos理论的初中数学有理数运算的教学研究-教育学专业论文.docxVIP

基于 A 基于 APOS 理论的初中数学有理数运算的教学研究 中文摘要 I I PAGE PAGE IV 基于 APOS 理论的初中数学有理数运算的教学研究 中文摘要 随着社会的进步、经济的发展，知识的总量不论在数量上还是在质量上都取得了 前所未有的发展和提高。初中数学的课时数在减少，知识点在增加，为了完成教学任 务，这就需要初中数学教师在有限的课时数上高效的完成教学任务。为了解决这一问 题，我国的教育工作者对教学理论模式如何转化成教学设计做了大量的研究，如范希 尔理论、“支架”理论、ACT-R 理论、图示理论等，通过教学理论模式的研究，我国 教育工作者把这些理论尝试着运用到课堂教学中，以期提高数学课堂的教学效率。随 着 APOS 理论的问世，特别是在 2008 年杜宾斯基访华，详细的介绍了这一理论之后， 国内很多的教育工作者开始研究 APOS 理论，特别是对 APOS 理论指导下的数学教学做 了大量研究。目前这一理论主要被用于大学阶段的高等数学的教学，其中特别是一些 比较抽象的领域，如抽象代数中的一些概念，而在中小学阶段很少有相关的研究。 本文拟将 APOS 理论同初中有理数运算相结合，运用其理论价值指导教师运用合 适的手段开展初中有理数运算教学，引导学生主动思维，进行知识系统的构建，以期 收到更好的教学效果。 文章共分为以下六个部分： 第一部分主要介绍了问题提出的背景、课题研究的现实价值和理论意义，并对论 文的研究内容和方法做了简单说明。 第二部分介绍了有理数的和有理数运算等相关概念。 第三部分介绍了有理数运算教与学的国内外相关研究综述和 APOS 的理论研究综 述以及其理论基础。 第四部分论述了有理数运算的重要性及其应用 APOS 理论的可行性分析。其中包 括有理数运算在教材中的地位、有理数运算对学生发展的意义、课程标准对有理数运 算的要求及教材内容安排等，并指出了学生学习有理数运算时遇到的困难以及学生关 于有理数运算的几个错误概念。 第五部分具体说明了 APOS 理论指导下的有理数运算的教学流程安排以及 APOS 中文摘要 基于 APOS 理论的初中数学有理数运算的教学研究 理论下的具体教学环节的内容与注意事项等，最后给出了两个基于 APOS 理论的教学 案例。 第六部分是本文的后记部分，指出了本文的创新点、不足之处以及今后继续努力 的方向。 关键词：有理数运算；建构主义学习理论；APOS 理论 作 者：马萍萍 指导教师：陆芳言 基于 A 基于 APOS 理论的初中数学有理数运算的教学研究 英文摘要 III III PAGE PAGE IV The teaching and research of junior middle school rational calculation based on APOS theory Abstract Along with the social progress and economic development, the amount of knowledge have achieved unprecedented development and improve no matter in quantity or in quality. The time for mathematics is reducing while knowledge points are more and more in junior middle school, that’s why the teachers need be much more efficient to complete the teaching task in the limited class. In order to solve this problem, the education workers of our country have done a lot of research on how to convert theory into instructional design, such as Fan Xier theory、ACT-R theory and so on. The teachers tried to use these researches in class teaching to improve teaching efficiency. Along with the appearance of APOS theory, especially after the author’s elaborate introduction, domestic teachers star