数学人教版七年级上册解一元一次方程（去括号）教学设计.docVIP

解一元一次方程——去括号（教学设计） 教学目标： 1．探索含有括号的一元一次方程的解法，掌握解一元一次方程的一般步骤，并体会解方程中的化归思想． 2．根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会建立方程模型解决实际问题的思想方法． 教学重点：解含有括号的一元一次方程以及建立一元一次方程模型． 教学难点：如何正确地去括号以及实际问题中的相等关系的寻找和确定． 教学过程 复习回顾 解方程：6x-7=4x-1（教师板书过程及解一元一次方程的一般步骤及注意点） （设计意图：在复习通过移项、合并同类项、系数化为1解一元一次方程的同时，也为问题1中解含有括号的一元一次方程做铺垫，体现出新旧知识的衔接．） 创设情境 引出问题 问题1 某饮料店的A种果汁比B种果汁贵1元，小明和他的四位朋友共要了2杯A种果汁和3杯B种果汁，一共花了17元，问B果汁的单价是多少元？ 学生审题，教师提问： 1．问题中涉及哪些等量关系？(2杯A种果汁的钱数+3杯B种果汁的钱数=一共花的钱数) （学生找到的等量关系可能有所偏差，但着重呈现这个等量关系，以便学生顺利地列出方程） 2．如果直接设未知数，如何根据上面的相等关系列出方程？ 设设B果汁的单价是x元，可得方程：2(x+1)+3x =17 （设计意图：本环节以实际问题为背景，引出带有括号的一元一次方程，进而讨论去括号解这类方程，一方面体现了方程的解