2019高考生物大二轮复习精品教师用书：专题八　变异、育种与进化 Word版含答案.docVIP

专题八　变异、育种与进化 考点 考情 1．基因重组及其意义(Ⅱ) 2．基因突变的特征及原因(Ⅱ) 3．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 4．生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 5．现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ) 6．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ) 7．低温诱导染色体数目加倍 　　由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是基因频率，基因突变和染色体变异。 本专题知识以理解为主。基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解，对育种的复习要联系遗传和变异的原理。 Heq \o(\s\up7(核心判断),\s\do5(exinpanduan))　 (1)基因突变中，若是碱基对替换，则基因数目不变；若是碱基对增添，则基因数目增加；若是碱基对缺失，则基因数目减少。(×) (2)原核生物和真核生物都会发生基因重组。(×) (3)在减数第一次分裂的前期和后期可以发生基因重组。(√) (4)减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。(√) (5)一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体可能存在基因重组。(√) (6)突变后的基因和原来的基因在染色体上的位置相同。(√) (7)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。(×) (8)获得单倍体植株的常用方法是花药离体培养。(√) (9)变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向。(√) (10)单倍体一定不存在同源染色体。(×) (11)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。(×) (12)杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。(√) (13)多基因遗传病在群体中的发病率较高，因此适宜作为调查遗传病的对象。(×) (14)人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列。(×) (15)基因工程定向改造生物性状，能够定向地引起基因突变。(×) (16)基因频率改变，生物一定进化。(√) (17)生物进化一定会形成新物种。(×) (18)物种的形成必须经过隔离。(√) (19)自然选择的直接选择对象是个体的表现型。(√) (20)种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。(√) 考向一　生物变异的类型 Zeq \o(\s\up7(真题回放),\s\do5(hentihuifang ))　 1．(2018·全国卷Ⅰ)某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断，下列说法不合理的是(　C　) A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移 [解析]　A对：突变体M不能在基本培养基上生长，但可在添加了氨基酸甲的培养基上生长，说明该突变体不能合成氨基酸甲，可能是催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失。B对：大肠杆菌属于原核生物，自然条件下其变异类型只有基因突变，故其突变体是由于基因发生突变而得来的。C错：大肠杆菌的遗传物质是DNA，突变体M的RNA与突变体N混合培养不能得到X。D对：突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移，使基因重组，产生了新的大肠杆菌X。 2．(2018·天津卷)果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律(XB)对无节律(Xb)为显性；体色基因位于常染色体上，灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAXBXb类型的变异细胞，有关分析正确的是(　D　) A．该细胞是初级精母细胞 B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半 C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离 D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变 [解析]　A错：若为初级精母细胞，细胞中应含有Y染色体，该细胞中已无Y染色体，应是次级精母细胞，因含2条X染色体，故该细胞处于减数第二次分裂后期。B错：该细胞处于减数第二次分裂后期，核DNA数与体细胞相同。C错：由雄蝇的基因型为AaXBY可知，A、a位于一对同源染色体(常染色体)上，A和a是随着同源染色体的分开而分离的。D对：由雄蝇的基因型为AaXBY可知，其体内无Xb基因，而出现的变异细胞中含有Xb基因，故是有节律基因XB突变为无节律基因Xb。 3．(2016·江苏卷)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(　B　) A．个体甲的变异对表型无影响 B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C．个体甲自交的后代，性状