2018版九年级语文上册第二单元5故乡课件苏教版.pptVIP

第5课 故 乡 导入新课 故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。 1.把握本文的叙事线索，整体感知课文内容。 2.理解肖像、动作等描写刻画人物的手法。体会环境描 写的妙处及作用以及对比手法在本文中的运用。 3.理解这篇小说的主题。 导入新课 学习目标 讲授新课 预习课文 相关介绍 讲授新课 预习检测 阴晦 huì 胯下 kuà 獾 huān 秕谷 bǐ 鹁鸪 bó gū 髀 bì 嗤笑 chī 絮絮 xù 瑟索 sè 蜷缩 quán 寒噤 jìn 折本 shé 惘然 wǎng 恣睢 zì suī 潺潺 chán 黛色 dài 愕然 è 五行 xíng 颧骨 quán 伶仃 líng 1.标注字音。 讲授新课 作者简介 鲁迅（1881—1936），浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿Q正传》《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。 讲授新课 写作背景 20世纪20年代中国处于军阀官僚的统治时期，同时，帝国主义操纵了中国的财政和经济的命脉，操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 讲授新课 小说文体 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 小说刻画人物形象的方法： 外貌描写、语言描写 、动作描写等 讲授新课 理清思路 把握主旨 （ ）故乡 （ ）故乡 （ ）故乡 讲授新课 回 在 离 描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 写“我”回故乡的见闻与感受。 写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。 文章脉络 开端 发展与高潮 结局 讲授新课 文章题目为故乡，想一想，本文共写了几个故乡，如果用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为恰当？请简单说说理由。 回忆中的故乡 现实的故乡 理想中的故乡 变 文章正是通过故乡景物、人物等的变化来组织材料，表现主题的。 讲授新课 讨论：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”关于本文的主旨，历来有不同的看法。结合以下观点，谈谈自己对本文主旨的理解。 本文主旨 示例：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。 茅盾先生认为这篇小说的主题是“悲哀那人与人之间的不了解，隔膜”。渴望纯真的人与人的关系。 讲授新课 分析人物 赏析景物 讲授新课 小英雄 木偶人 少年闰土 中年闰土 分析闰土 充满活力、热情 开朗、勇敢善良 苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝 讲授新课 外貌 动作 对“我” 对生活 十一二岁、紫色圆脸 银项圈、红活圆实的手、健康壮实 活泼刚健、动作利落、有智有勇、语言朴质生动、热情纯真 友好热情、纯真、平等友谊 热爱生活、生活知识丰富、天真活泼、无忧无虑 脸色灰黄、皱纹深、极薄的棉衣、眼肿得通红、破毡帽、手粗笨开裂 说话吞吞吐吐、只是摇头、 谦恭又含糊、迟钝麻木 恭恭敬敬、呼“我”老爷 悲哀痛苦、寄托神灵 少年 中年 讨论 分析 变化 原因 讲授新课 1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2.社会落后愚昧。 帝国主义侵略、封建社会制度 闰土变化的原因 表面原因： 深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。 讲授新课 分析杨二嫂 外貌 语言 动作 凸颧骨、薄嘴唇、圆规 哈、这模样了，胡子这么长了！ 不认识么，我还抱过你呢。 忘了？这可真贵人眼高 阿呀呀，你放了道台了 尖酸刻薄 刁蛮无理 拉关系 讽刺 无中生有 慢慢向外走，顺便将我母 亲的一幅手套塞在裤腰里 贪小便宜 说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面。 讲授新课 作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？ 作用二：以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会