五一小学班主任德育手册.docVIP

目 录 1、诸暨市小学班主任基本素养标准（试行）………………1 2、中小学生守则………………………………………………3 3、小学生日常行为规范（修订）……………………………4 4、全国青少年网络文明公约…………………………………5 5、三个倡导……………………………………………………5 6、五一小学德育工作研讨交流会议记录……………………6 7、学生思想情况研究分析会议记录…………………………7 8、班主任例会会议记录………………………………………8 9、心理健康教育课记录……………………………………13 10、五一小学2014学年德育工作计划………………………23 11、班主任德育工作计划……………………………………31 12、五一小学班队活动记录表………………………………33 作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。 ———————————————————————————————————————— 诸暨市小学班主任基本素养标准（试行） 为提高广大小学班主任的实践能力和工作水平，促进小学班主任的专业发展，根据《中小学班主任工作规定》，结合实际，特制定《诸暨市小学班主任基本素养标准（试行）》。 一、育人思想和理念 1.理解班主任工作的意义，认同班主任工作的独特性和专业性，热爱班主任工作。 2.坚持育人为本、德育为先，重视学生的全面发展，努力为每一个学生提供适合的教育。 3.关爱学生，关注学生身心健康发展，将保护学生生命安全放在首位。 4.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，对学生一视同仁，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。 5.信任学生，尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需求，努力让学生拥有快乐的学校生活。 二、个人修养和品行 6.富有爱心、责任心、耐心和细心。 7.乐观开朗，有亲和力，具有团队合作精神。 8.善于自我调节情绪，保持平和心态。 9.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 10.尊重家长，接待家长有礼有节，与家长交流谦和、诚恳。 11.有一定的兴趣爱好，具有一至二项特长。 三、专业知识和方法 12.了解关于学生生存、发展和保护的有关法律法规和政策规定，掌握针对学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防和应对办法。 13.掌握班集体建设和班级管理的策略和方法。 14.了解小学生身心发展特点和规律，具备一定的教育心理学知识，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略和方法。 15.掌握促进小学生良好行为习惯养成的知识和方法。 16.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。 17.了解幼小和小初衔接阶段学生的心理特点，掌握帮助学生顺利过渡的方法。 18.具有一定的自然科学、人文社会科学和艺术欣赏、表现知识。 四、专业能力和素质 19.了解观察—— △熟记全班每个学生的姓名、性别、学号等情况，了解学生成长的基本经历，了解学生的品行特征、学习状况、健康状况、兴趣特长等。 △熟悉学生家长，了解学生家庭的基本情况。 △对学生日常表现进行观察，及时掌握学生的思想、学习、生活动态，发现和赏识每一个学生的进步。 △关心班级内特困生、问题生、特殊家庭学生的学习生活情况，及时了解并尽力帮助他们解决学习、生活等方面的困难。 20.组织管理—— △指导班集体确立发展愿景，制订班级阶段和学期工作计划，定期做好班级工作总结。 △指导学生制订并落实符合班级实际的规章制度。 △认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序。 △加强班级主体文化建设，建设“整洁、美观、文明、温馨”的班级文化环境。 △组织、指导开展班会、队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动。 △组织学生开展文明礼仪和行为规范养成教育，用科学的方法防止和有效矫正学生的不良倾向和行为。 △指导班委会和班级队工作，积极推行人人有岗位、人人有作为的班级管理机制。 △组织做好学生的综合素质评价工作，灵活使用多元评价方式，给予学生恰当的评价和指导。 21.综合协调—— △善于倾听，微笑交流，与学生进行近距离沟通。 △建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系。 △牵头建立并落实班级教导会制度，经常与任课教师、学校德育职能机构及管理工作者保持联系，互通情况，形成合力。 △通过家访、家长会等形式，与学生家长保持经常性联系，善于听取家长的合理意见和建议，并能有效地进行家庭教育指导。 △善于利用社会教育资源，组织学生开展有意义的社会实践活动。 △对于学生的突发事件，能及时采取措施，妥善解决。 22.反思创新—— △注重学习，善于反思，不断自我调整和改进工作。 △针对教育工作中的现实需要和问题，有意识地进行探索和研究。 △班级管理有特点，形成有特色的工作方式。 教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。 ————