哈自然辩证法工大第4章 科学的本质和科学知识的构成.pptVIP

第三节 科学的社会组织 科学家角色（科学认识主体） 科学共同体 科学的体制目标和社会规范 一、科学角色—科学家 古代的科学角色 —哲学家、工匠 16、17世纪的业余科学家 18世纪末科学家带薪制—职业化 —科学院 —大学 —企业（工业实验室） —政府部门 二，科学共同体 “由共同的信念， 共同的价值观念，共同的规范组成的科学家群体。” 二、科学共同体 1、交流方式 正式交流 —书信、书籍、期刊 非正式交流  2、体制特征 激励机制： “承认是科学王国 的通货。” — 默 顿 精心设计的奖励系统： —命名（荣誉性的） —引证 结构：特殊的分层结构 —分层、而且高度分层 科学革命的大师 诺贝尔奖得主 院士（或科学顾问） 学科奖得主 博士 （见以下数据） 第二篇 科学篇 -对科学的性质与特点的认识 -讨论科学研究中的一些方法论问题 -科学在动态发展中呈现出哪样一些规律性 第一章 科学的本质与科学知识的构成 科学的含义及特征 作为认识活动的科学 科学的价值 第一节 科学的含义及特征 一、什么是科学？ 词源学考察： 中国： 科举（宋代陈亮，“自科学之兴，世之为士者往往困于一 日之程文，甚至于老死而或不遇。” ） 《大学》中出现“格致” ——“格物致知”， 朱熹对“格物致知”的解释：要获得知识，必须考察事 物，以求认识事物的理。 明末西学东渐以来，中国的士大夫一直用“格致”来翻译西方的“Science”，称为“格致之学”。 日本：翻译“Science”，使用“科学” 一种说法认为，日本学者西周在1874年的一篇文章中最早使用了“科学”一词。 另一种说法认为，福泽谕吉在1872年刊行的名著《劝学篇》中提出“一科一学”，这被当作是“科学”一词的最早出处。 康有为将这一翻译的方法引入到中国。严复在翻译赫胥黎的《天演论》中第一次公开使用了这一翻译。 英文中的“Science”一词来源于拉丁文scientia，意思是“静观的知识”。——与实践的知识相对立。 康德：“每一种学问，只要其任务是按照一定的原则建立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科学。”（包括自然科学、人文和社会科学。现在德语中依然保留着这层含义） 科学是与知识有关的，而作为知识系统，科学的陈述必须是有根有据、是真的陈述； 科学中的陈述必须共同构成一个系统，科学可以被理解为通过采用一定的方法或程序而达到的某种结果。程序决定了陈述与陈述之间必须相互联系，此联系构成一个整体； 这一系统必须具有说理性与论证性，科学上的所有东西都得被证明一下，起码得自圆其说。（对“毕达哥拉斯定理”的不同态度） 科学的历史形象 —积累的知识传统 —方法 —社会建制 —生产力 —影响人们诸信仰和对宇宙的诸态度的强有力的杠杆 作为知识的科学 —知识： 事实、规律、反映 —知识体系： 系统性 作为认识活动的科学 -知识生产 -科学精神 “知识是探求的结果， 而活动才是内容本身。” 作为社会建制的科学 组织化 社会化 “所谓科学，就是 国家出钱满足科学家 的好奇心” 两种意义上的科学 “一种科学是关于自然的经验陈述或形式陈述，以及由一定时间内被人们接受了的科学知识所构成的理论和数据的一种集合。根据这种观点，科学总是一种典型的完成了的产品，因为它出现在教科书和论文中。” 另一种观点将科学理解为“由科学家们的活动或行为构成”，即一种作为人类行为的科学。 这种意义上的科学是科学史、科学哲学、科学社会学、科学政治学、科学伦理和道德等学科的研究对象。对科学的哲学、历史和社会学的研究，有助于我们更清楚地认识科学的本质和特征。 。 二、科学的特征 深刻性（解释性） 确定性（精确性） 可检验性（批判性） 可错性（可变性） 系统性（逻辑性） 主体际性 深刻性(解释性和实证性） 不但描述现象，而且要揭示 现象的本质，制约现象出现的规律。 剑桥大学三一学院的苹果树 确定性（精确性） -任何定律、原理在特 定的条件下、有限的范 围内成立 -结论的表述要系统、 严格、精确、明晰 可检验性 —命题要在可控的条件下可以接受实验的检验 —批判性 “科学行为的标志是甚至对最珍爱的理论都持某种怀疑，盲目信仰某种理论不是智力上的美德，而是智力上的罪过