数学人教版七年级上册4.3.3 余角、补角的概念和性质.ppt

§4.3 .3余角和补角 旬阳县小河初级中学 郭昌富 一.创设情境，导入新课 α ? 问题1：三角尺的两个锐角和等于多少？ 问题2：如图，直角三角形缺少的角你能求出它的度数吗？ 自学指导： 认真看课本137页“思考”前的容， 注意“小贴示”，3分钟后，能正确的 说出两角互余和互补的概念。 二、问题诱导，探究新知 两个角的和等于90°（直角）， 就说这两个角互为余角，简称互余。 1 2 练一练： 1、如图 ∠1+∠2=90°， ⑴∠1与∠2互为 ； ⑵∠1的余角是 ； ⑶∠1是 的余角。 如果∠1+∠2=90°，那么∠1与∠2互为余角 余角 ∠2 ∠2 两个角的和等于180°（平角）， 就说这两个角互为补角，简称互补。 1 2 练一练： 2、如图 ∠1+∠2=180°， ⑴∠1与∠2互为 ； ⑵∠1的余角是 ； ⑶∠2是 的余角。 互补 ∠2 ∠1 我来试一试： ∠α ∠α的余角 ∠α的补角 5° 32° 45° 77° 62°23′ 27°37′ 117°37′ 85° 175° 58° 148° 45° 135° 103° 13° x° 90° x° 180° x° 同一个锐角的补角比它的余角大 90° 互余和互补是两个角的数量关系，与它们的位置无关。 2.画出∠COB的余角 C O B A D 在图形变化过程中: ⑴猜一猜: 你发现的规律是 ； ⑵量一量: 用量角器量一下角的度数； ⑶折一折：对折一下再次验证猜想得到的结论； ⑷议一议：把结论归纳一下： ⑸试一试：你还能用什么方法来说明这个结论？ 同角的余角相等 ； ∠AOB=90° ∠COD=90° ∠AOC = ∠BOD C O B A D 例1: 如图，∠1与∠2互余，∠3与∠4互余， 如果∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 1 2 3 4 答：因为 ∠1 =∠3 所以 90°─∠1 = 90°─∠3 因为 ∠2 = 90°─∠1，∠4 = 90°─∠3 所以 ∠2 =∠4 等角的余角相等 等角 的补角相等. 归纳 等角 的余角相等. 对于补角是否也有类似性质？小组交流 讨论，派代表汇报结论。 （同角） （同角） 1、判断： ①一个角的余角一定是锐角（ ） ②一个角的补角一定是钝角（ ） ③若∠1+∠2+∠3=90°，那么∠1、∠2、∠3 互为余角（ ） √ ╳ ╳ 三、变式训练，强化认识 O A B C 2、要测量两堵墙所成的角AOB的度数，但人不能进入围墙，如何测量 ？ 3、已知一个角的补角是这个角的余 角的4倍，求这个角的度数． 解：设这个角为x度 根据题意 180— x = 4（90—x） 解得 x=60（度） 答：这个角为60°