数学人教版七年级上册角的认识和比较.docx

第一学时? HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=2974990ownerId=8a8485864bd492f7014bdead7c3a12b3 ?1教学目标? 1. 通过丰富的实例进一步认识角，知道角的定义，掌握角的表示方法。 认识角的单位，会进行度、分、秒的简单换算。 2. 通过在图片、实例中找角培养学生的探究、观察、探究、抽象概括的能力。 HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=2974991ownerId=8a8485864bd492f7014bdead7c3a12b3 ?2教学重点? 角的两种定义，三种表示方法是本节课的重点 HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=2974992ownerId=8a8485864bd492f7014bdead7c3a12b3 ?3学时难点? 度、分、秒及其换算是本节课的难点。 HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=2974993ownerId=8a8485864bd492f7014bdead7c3a12b3 ?4教学活动? HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=2977454ownerId=8a8485864bd492f7014bdead7c3a12b3 ?活动1?【导入】一、情景引入? 以老师自己的12岁生日愿望（当时读初一）作为切入点，从而引出三幅与角有关联的图片，引出课题。 HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=2977456ownerId=8a8485864bd492f7014bdead7c3a12b3 ?活动2?【讲授】二、探究新知? 1、先展示一些生活中的图片，让学生从中找出角，然后 将角从图片中分离出来，让学生讨论角的概念。 角的定义：由公共端点的两条射线组成的图形叫做角。 练习：下列图形是角的在括号里画 ，不是角的画 2、角的表示： 角用符号“ ∠ ”表示，读做“角”. (1)用三个大写字母表示，但表示顶点的字母一定要写在中间. 如∠AOB或∠BOA (2) 用一个顶点字母表示角，但必须是以这个字母为顶点的角只有一个角. 如∠O (3) 用一个数字表示角，在靠近顶点处画上弧线，写上数字.如∠1 ；或用一个希腊字母表示，在靠近顶点处画上弧线，写上希腊字母.如∠α 练习： 将右图中的角表示成下列形式： ①∠APO ②∠AOP ③ OPC ④∠O ⑤∠COP ⑥∠P 其中正确的有_____________ (把你认为正确的序号都填上.） 3、角的分类： 锐角（0°α90°） 直角（α= 90°） 钝角（90°α180°） 平角（α= 180°） 周角（α= 360°） 4、度分秒的换算(对照时间换算) 把周角等分成360份，每一份是1度，记作1o。则1周角= 360，1平角= 180° 规定1度等分成60份，每一份是一分，记作1’。则1o= 60′ 规定1分等分成60份，每一份是一秒，记作1’’。则1′= 60″ ∠1的度数为48度56分37秒，记作：∠ 1=48°56′37″ 例题 (1)把93.2o化成用度、分、秒表示的角。 解：93.2°=93°+0.2° =93°+0.2×60′ =93°+12′ =93°12′ (2)18o15’和18.15o相等吗？如果不相等， 哪一个较大？ 解：18°15′=18°+15′ =18°+15×(1/60)° =18°+0.25° =18.25° HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=2977458ownerId=8a8485864bd492f7014bdead7c3a12b3 ?活动3?【活动】三、小组展示? ?1、找出图中的所有角（不计平角），并把它表示出来： 2、如图： (1)用三个大写字母表示角: ∠1为 ∠ 2为 ∠