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角的复习
学习目标
1．会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30°，45°，60°，90°等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言．
2．经历本节课的画一个角等于已知角，测量角的大小数学活动，提高动手操作能力．
3.经历本节课的数学活动过程，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，体会不同方法间的差异，能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用．
学习重点：会用量角器测量角的大小，会用尺规画一个角等于已知角．
学习难点：用尺规画一个角等于已知角．
课前预习：
1、1°=_____′= ″；周角= °；平角= °.
2、把一个蛋糕n等份，每份的圆心角为30°，则n= .
3、（1）2.5°= ′； （2）24°30′36″= °；
（3）30.6°=_____°_____′； （4）30°6′=______°；
4、已知∠α=18°18′，∠β=18.18°，∠γ=18.3°，下列结论正确的是（ ）．
A．∠α=∠β B．∠α∠β C．∠α=∠γ D．∠β∠γ
5、计算:：
（1）153°19′42″+26°40′28″ （2）90°3″-57°21′44″
（3）33°15′16″×5 （4）360°÷7（精确到分）
（5） （6）
6、（1）用10倍放大镜看30°的角，你观察到的角是_______．
（2）用10倍放大镜看50°的角， 60°的角，你观察到的角分别是______，______．
由（1），（2），你能得到的结论是
使用说明与学法指导：探究、归纳与练习相结合
知识准备: 角的两种定义及四种表示法。
角度计算：
60°－30° 38.15°＋38°15′
教材助读：
预习自测：
预习自测题：
独立看书P133、P134页，完成下列预习作业：
①、1小时= 分。1分钟= 秒。时间的进位制是 进制。
②、3.4小时= 小时 分 秒；3.25小时= 小时 分 秒；(大化小)
12小时9分36秒= 小时；（小化大）
③、把一个周角分成____等份，每一份所对的角叫做_________的角。记作 ________;
把1度的角_____等分，每份就是______的角，记作________；
把1分的角_____等份，每份就是______的角，记作________.
即：1° ＝___________ ′, １′＝__________ ″
1 ″ ＝___________ ′ , １′＝__________ °
④、1周角=__________ °,1平角= _____________ °,1直角=_____________°
想一想：角度进位制和其他什么进位制相类似？_______________.
⑤、角的大小与角两边的长短有关系吗？ 。
课后反思：
课内探究
学生活动：任意画一个角，在小组中交流测量角的大小方法，可借助三角板估计角的度数，或用量角器量出角的度数．
结论：
1．画一个角等于已知角．
（1）提出问题：
你能用量角器画一个角等于36°吗？能画一个角等于108°吗
（2）提出问题：
你能用三角板画出30°，45°， 60°，90°等特殊角吗？
2．用尺规画一个角等于已知角．
探究：已知∠AOB，画一个角等于这个角．
（先进行独立思考，尝试操作，小组交流解决疑难，根据教师的演示，进行自我评价．）
请画出一个角等于下面的角。
CAB 3.思考题：请同学们用三角板画出（1）15°；（2）75°；（3）105°；（4）120°；（5）
C
A
B
学始于疑：
质疑探究：
归纳总结
收获是
遇到的困难是
知识网络图：
度
度
度、分、秒
当堂检测
1．如下左图，量出图中三个角的度数分别是__________，这三个角的和是_____．
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