数学人教版七年级上册平行线的性质 第一课.pptVIP

;;;知识目标：1、理解平行线 的性质 2、能初步运用平行 线的性质进行有关计算。;; ;;㈠ 梳理旧知，引入新课。 问题 （1）上节课，我们学习了三种平行线的判定方法，分别是什么？（几何语言） （2）我们是如何得到三个判定方法的？ （3）它们都是由角得到线，还是由线得到角？ （4）在三种判定方法中的条件下，都可以得到两条直线平行的结论；反过来，在两条直线平行的条件下，同位角、内错角、同旁内角又各有什么关系呢？ 　　;㈡ 动手操作，归纳性质1;（2）猜想 两条平行线被第三条直线所截之后形成的同位角有怎样的数量关系？ （相等） 你能想办法验证一下吗？ （3）操作 画截线c，标注8个角，以小组为单位进行操作。 （4）交流 展示验证方法和验证结果。 （5）变化 再任意画一条截线d，你发现的结论还成立吗？ （6）归纳 归纳你的结论（文字、几何）。;; 如图：已知a//b,∠3=40°，∠2=？;（1）特例 不断变换∠3的度数，平行前提不变，计算∠2的度数。直到学生能不假思索的告诉答案。 为什么这么快说出结果？ （2）一般 当将这些具体度数换成任意度数后，你的发现还成立吗？请你尝试说明？模仿写说理过程。 （3）归纳 让学生归纳性质2，并用几何语言表达。 （4）再探 以小组为单位，画图并以说理方法完成性质3的推导。 ;;　　我精心选择了两个例子： 　　例1