自主学习自主发展知识论和知识链接学习论.PDFVIP

教育理论研究 EducationalPracticeandResearch 2007.06A !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 自主学习自主发展的 知识论与知识链接学习论 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 韩清林 河北省教育厅 河北 石家庄 050061 ( , ) 摘 要 在自主学习自主发展实验过程中 经过探索和总结 知识一元论 知识形态论和形态知识论 知识链 : , , 、 、 接学习论得以创立 这为自主学习自主发展理论的形成和实践的推广打下了坚实的基础 是新型学习理论的构 , ; 建和创造 使繁琐神秘的流行学习理论得以简约 统摄和明了 为学习行为 学习方式的改革创新提供了理论依 ; 、 ; 、 据。 关键词 自主学习自主发展 知识一元论 知识形态论和形态知识论 知识链接学习论 : ; ; ; 中图分类号 G40-06 文献标识码 A 文章编号 1009-010X200706-0004-06 : : : ( ) 自主学习自主发展实验在国家立项前后已经坚 认知的认知理论 即元认知理论 但元认知是什么 , 。 持了近 年的时间 研究中发现 目前流行的几种 呢 10 , , ? 学习理论在解释和促进这一实验时,均有不同程度 不管是在教育教学理论的研究中还是在广大教 的缺陷 在总结实验结果和深入探索的基础上 笔者 师的教学实践中 对能力提高问题 元认知能力培养 。 , , 、 发现和建立了自主学习自主发展的知识论与知识链 问题 都带有一定的神秘感 人们虽然都感到十分重 , , 接学习论 为自主学习自主发展提供了深层次的理 要 但究竟如何提高 却感到茫然 这是多年以来教 。 , , 。 论依据,为自主学习自主发展理论的形成和实践的 育理论界一直难于解决的重大理论问题和实践问题。 推广打下了坚实的基础 经过反复实验—提 在自主学习自主发展研究试验过程中,很长一 。 —— 炼 思考 再实验 发现这几项理论不仅能够 段时间 沿用知识与能力相互区别的传统提法 将 ——— ——— , , , 很好的解释和指导自主学习自主发展实验 而且对 自主学习自主发展 表述为 自主学习知识 自主发