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第 期 总第 期 研究生教育研究
２ ４４ No．４
年 月 ,
２０１８ ４ JournalofGraduateEducation A r．２０１８
p
文章编号: ( )
２０９５Ｇ１６６３２０１８０２Ｇ００７２Ｇ０５
中国特色专业学位教育认证制度框架设计探究
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１２ ２ ２ ３
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朱金明 林梦泉 何爱芬 张文艳
( , ; , ;
天津大学 教育学院 天津 教育部学位与研究生教育发展中心 北京
１． ３０００７２２． １０００８３
, )
河南理工大学 研究生院 河南 焦作
３． ４５４０００
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摘 要 本文分析欧美教育质量认证体系特征和经验 从政策体系 组织体系 实施体系和文化体系等新视
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角 系统地探讨如何建立中国特色 国际视野的专业学位教育认证制度框架 以期对推动我国专业学位教育
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认证工作 促进高校内涵式发展 持续提高专业学位教育质量起到积极作用
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关键词 专业学位 教育认证 内涵发展 责权关系
中图分类号:G６４３ 文献标识码:A
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专业学位是政府为满足经济社会产业部门专业 的质量保障机制 是实现内涵式发展的根本保障 认
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需求 培育特定行业或职业实际工作需要的应用型 证体系的建构是完善我国专业学位教育质量保障体
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１
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高层次专门人才而设置的一种学位类型 我国研 系的重要手段 中国特色专业学位质量认证框架的
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究生教育专业学位的正式设置始于上世纪 年代 建立和完善至关重要 对提炼专业学位办学特色和
９０
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