高职机械制图说课稿PPT.pptVIP

机械制图 实训中心：杨某某 说课展示 课程名称：机械制图 开设时间：2016-2017学年第一学期 总课时：64（课时） 先修课程：高中数学 授课专业：汽车检测与维修专业 课程基本信息 课程教学方法 课程考核方式 课程改革与特色 课程教学设计 课程教学目标 说 课 内容 一、课程教学目标 （一） 课程性质 （二） 课程作用 （三） 课程体系 （四） 课程教学目标 一、课程教学目标—课程性质 “机械制图”是学生入校后接触到的第一门技术基础课。课程理论严谨，逻辑性强，有丰富、直接的工程背景，课程使学生掌握绘制和阅读机械图样，对培养学生的工程意识、综合设计能力，独立工作能力有着重要作用。 一、课程教学目标—课程作用 抽象思维能力的培养 查阅并运用各种设计手册和工具书 养成认真、负责、严谨细致的工作作风 识图能力培养 掌握国标 绘图能力培养 典型工作岗位绘图员 一、课程教学目标—课程体系 本课程与先修课程与后续课程的衔接 毕 业 设 计 机械制图 前续主要课程 后续课程 高中数学立体几何 公差与测量技术等 定岗 实习 发动机构造与维修 一、课程教学目标—教学目标 能力 1.能按照制图标准徒手、手工绘制各种工程图样 2.识读各种工程图样 3.具备查阅与制图相关的资料的能力 知识 1.掌握制图基本理论。 2.识读与绘制各种工程图样的方法与理论。 3.查阅资料的方法。 素质 1.具备分析和解决问题的能力。2.具有沟通与团队协作能力。 3.养成自主学习与深入思考、严谨的学习习惯。 二、课程教学设计 （一） 课程教学设计理念和思路 （二） 课程教学内容选取 （三） 课程教学整体设计 （四） 课程教材的使用 二、课程教学设计—理念和思路 1 2 5 4 注重素质教育，弘扬“爱岗敬业”精神 注重过程评价促进学生全面发展 以项目任务来设计教学环节 以职业资格为标准强化技能训练 以学生为主体采取多种教学方法 3 二、课程教学设计—内容选取 基本原则：必须、够用 以任务驱动，项目导向 模块四 机件常用表达方式 模块五 常用件与标准件的画法 模块一 制图基本知识和技能 模块二 投影基础及三视图 根据完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业培养计划和人才培养规格，选取六个模块共22个项目任务驱动设计课程项目。以实践项目来综合衡量学生掌握的程度。 模块三 组合体 模块六 零件图 二、课程教学设计—整体设计 教学内容 各教学环节学时分配 章节 主要内容 讲授 习题 实践 其他 小计 第一章 制图基本知识和技能 6 2 8 第二章 投影基础及三视图（重点） 10 2 12 第三章 组合体（难点） 6 1 1 8 第五章 机件常用表达方法（难点） 6 1 1 8 第六章 常用件与标准件的画法（重点） 10 1 1 12 第七章 零件图 2 1 1 4 复习 2 2 4 合计 40 10 6 56 二、课程教学设计—教材使用 哈尔滨工业大学出版社出版 《机械制图》及与之配套习题集 本教材特点： 以项目为组织形式 制图素材丰富 制图知识方便查询 三、课程教学方法 （一） 课程教学条件与资源 （二） 课程学情分析 （三） 课程教法指导 （四） 课程教学方法 （四） 课程教学单元设计 三、课程教学方法—教学条件与资源 教学资料准备 教材选择原则 实训场所保证 - 时代性 - 实践性 - 适宜性 - 教材自带习题集 - 教学模型仓库 - 自带绘图工具，教室绘图 - 学院计算机机房 高职高专教材 教学资源 教学团队 高级工程师2人，硕士研究生2人，本人硕士 三、课程教学方法—教学条件与资源 三、课程教学方法—学情分析 学习能力 知识技能 情感态度 学生初步具备专业课程的学习能力，形象思维能力一般，逻辑思维能力需进一步增强。 喜欢动手不善学理论，渴望成功但缺乏耐心，自信不足易于放弃。 部分底子较薄弱，对工科专业课学习存在较强的畏惧心理。 学情分析 做中学 学中做 做中学 学中做 三、课程教学方法—学法指导 1.板书、多媒体教学法：详细、直观、明了 3.图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4.提问引导法：增强学生学习时的注意力 5.实物教学法：加深对所学新知识的印象 多种方法并用 提高教学效果 三、课程教学方法—教学方法 2.讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位 三、课程教学方法—单元设计 能力目标 1、能运用形体分析法分析组合体； 2、能根据正投影原理及三视图投影原则绘制三视图的方法与步骤； 3、能判断并画出表面交线； 4、能补画视图中