学生活动的设计与组织.docVIP

学生活动的设计与组织 学生活动是指在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目 标，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实 践活动。活动的开展有利于培养学生良好的品德，有利于发展学生个性 特长，有利于锻炼学生意志品质，有利于学生行为习惯得到培养。 一、 学生活动的类型 1、学校活动2、班级活动3、社区活动4、艺体活动5、班队 会活动 二、 学生活动设计与组织 (一)设计学生活动的出发点 1、 从学生实际的需要出发 2、 从学生急需解决的问题出发 3、 从班集体建设的需要出发 (-)组织学生活动的步骤 1、 确定活动的选题 班主任的充分考虑 班委会的充分讨论 广泛征求同学们的意见 2、 制定活动计划，落实组织工作 3、 具体准备工作 4、 活动展示 5、 活动实施 6、 活动总结 三、班主任如何设计组织班级活动 （一）设计班级活动的过程一一三个过程.五个阶段.十一个环节.三 个关键. 如下表: 例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的 过程来解决问题呢？ （二）在组织班级活动时的注意事项 七个要领： 1、 培养情感是基础 2、 抓住规律是原则 3、 组织活动是条件 4、 系列教育是途径 5、 由内到外是目的 6、 由浅入深是方法 7、 利用时机是窍门 案例1：建立学生“道德银行” 北京东四九条小学三年级以上的孩子们都拿到了一本绿色的“道德 银行储蓄存折”，道德存折与真正的存折一样，有账号（班级）、户名（姓 名）和开户行（东四九条小学道德银行）。学生成为“储户”、班主任成 为“出纳员”，今后孩子们必须每学期往道德银行里存入一定数量的道 德分值，否则将不能升学、毕业。暑期参加了一个半月女垒开幕式训练 的100多个孩子今天就在“银行”里存入了 5分。“道德银行”记录 的不是荣誉性的奖励，而是学生为社区、学区做的公益活动，好人好事、 特别贡献也能折成道德分数。学生每学期必须得到3分，即至少参加3 次校级公益活动，否则将不能升入高一年级。 案例2：请你伸出一只手 上间操了，同学们像燕子一样快活，纷纷拥出教室，我走下讲台， 洗洗手准备出去上操。 一女生跑进教室，大声喊到：“老师，小雪又摔了。”我夺门而出, 见楼梯上围着许多学生，她们神情各异：有的驻足观望，有的窃窃私语, 有的不知所措，个别男孩居然捂着嘴笑着扬长而去……我扒开人群，只 见小雪横趴在地上，两个女生怎么拉，她的身子也不弯，直挺着，自然 也拉不起来。我蹲下身，摸着白雪的头问她：小雪疼吗？ ”她点点头。 我亲切地说：“你别挺直身子好吗？老师扶你起来。”她听话地将身子 翻过来。伸出小手让我拽她。在另两名女同学的帮助下，我把她拉了起 来。扶她来到操场上，挽起裤腿一看，膝盖磕破一片，鲜血早已渗出， 我急忙找来红药水，替她消毒，她一点反映也没有。我好心痛，这孩子 是坚强，还是不知疼？ 这一天，我什么工作也做不踏实，同学们围观的场面时时影响着我 的思绪，班级40人，就一个小雪照顾不好，孩子时常跌倒，膝盖上的 伤疤，旧的没愈，新的又添，仔细想想，班内又有多少学生真心关心她？ 我顺手拿起一张纸，叠了个三棱柱形，用红色笔端端正正地写上“爱心 座”三个大字，摆在讲桌上，清了清嗓子对同学们说：“同学们，今天 小雪在课间摔倒了，当时大家都在场，对吗？” “对” “针对小雪摔倒 事件，你是怎么看的” 一名调皮男生站起来抢先表白：“小雪腿脚不好 使，走路两只脚往一起拌，动不动就拌在一起，摔个大跟头。，，话语间 见他眉飞色舞，似乎习以为常，见怪不怪了，丝毫同情之意没有。我接 着他的话茬说：“老师想问你，小雪摔倒后，你扶过她吗？ ”他一下子 愣住了，教室里也顿时肃静下来，一张张小脸疑惑地望着我。“同学们, 老师没有怪你们的意思，现在，老师给你们讲个话题，你们要认真思考, 诚实回答。”说完，我转身在黑板上写上“假如我是小雪。”几个字， 教室里异常肃静，我扫视一眼大家，然后指着黑板上的几个字说：“ C假 如我是小雪。’我希望同学们如何对待我。“沉默，好久教室里鸦雀无 声…… 班长站起来带头发言了“假如我是小雪，我希望同学们别看不起我! 一名激起千层浪，教室里你一言，我一语议论开了。”有的说：“假如 我是小雪，我渴望摔倒以后，有人帮助我站起来”；“我是白雪，我渴 望课间有小朋友和我一起做游戏”；“假如我是小雪，我渴望和大家一 样生活……七嘴八舌，每个人都站在小雪的位置上去思考问题，我顺 水推舟地问同学们：“你们有这么多的渴望，可是生活中哪一个渴望是 你们替小雪实现的？ ”又沉默了。我启发他们说：“孩子们，小雪是不 幸的，可她遇到我们又是万幸的，只要我们人人都献出一点爱人人都伸 出一只手，你们说小雪的那么多’渴望’是不是很容易实现？ ” “同学 们，小雪身边的座位，从今天叫’