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高中英语必修五 Unit 1 Great scientists 教学反思 镇赉一中 薛珊珊 一．教材分析 本阅读课是围绕整个单元的中心话题“Great scientists”而展开的。这是一篇记叙 文,通过描述英国著名医生 John Snow 应用考察.分析.探究的科学方法，发现并控制了 King cholera 这种传染病的。通过学习课文，使学生了解科学家的认真观察.勇于探索.仔细分析的 科学精神，深刻理解科学发现的全过程是具有其科学的严密性。 同时引导学生学会有概括主 体文章细节的能力，这样使学生很快理清篇章的组织脉络。 并根据所学课文学会了如何用英 语描述人物。 二、教学实践 Step 1. Warming up 1.教学设计 1) 设计思路:以讨论**常生活的话题入手,上课开始就使课堂充满轻松和愉快，以 What scientists do you know? And what deadly disease do you think now? 直接引入, 使导入部分具有“切入口小,切入主题快”的收效。 2)Know More information about how to defeats king cholera: suspect----investigate------analyses------solve.设计思路:把全班学生分成四大组来设 计关于 How does john snow defeat the disease?的问题。旨在学生之间设置“信息差”,有 利于激发学生说的兴趣,在学生的相互交流中培养起发现问题和解决问题的能力。 3) Discussion: How did John Snow finally prove it? And do you think he would have solved this problem without the map? 设计思路: 有趣的话题能极大的激发学生的好奇心,使其发挥丰富的想象力。 2.Free talk Say something about many great scientists in the world in groups. Now I will introduce a great doctor called John Snow to you 3.教学后记 针对上述教学活动,我得出三点体会: 1)本活动在设计上符合学生的认知水平,能激发学生完成任务的兴趣和参与活动的热 情,能使阅读前的三个 “Warming up activities”真正发挥热身的作用。这就为顺利开展之 后的多个活动打下了基础。 2)上课开始就顺利切入主题,中间过渡自然,言语富有鼓励性和启发性,能使学生产生 强烈的共鸣。 3)在另一个班级上课时,我又增加了另一个话题:Imagine that what will you do if you want to be a scientist ?从而使学生讨论的积极性更高,充分发挥他们的想象力和创造 力。 4.课后反思:如果既能利用好这个激活学生思维的话题,又不影响其它教学环节的顺 利进行,那将会产生更好的教学效果。 Step 2 Reading 1.教学设计 1) Background information: Introduce something about John Snow 设计思路:大多数学生对 John Snow 不很了解,有必要在阅读前给学生做些介绍。 2) Reading:Read the passage and number these events in the order that they happened. -------- John Snow began to test two theories. ---------an outbreak of cholera hit London in 1854 -------John Snow marked the deaths on a map ---------He announced that the water carried the disease ---------John Snow investigated two streets where the outbreak was very severe ---------King Cholera was defeated ---------He found that most of the deaths were near a water pump. -------- He had the handle removed from the water pump 设计思路:读文章是学生获取信息的有效途径。