中职学校美发与形象设计专业人才培养的研究.docx

中职学校美发与形象设计专业人才培养的研究 摘 要：美发与形象设计专业对于中等职业教育而言，其意义不言而喻。该专业是适应市场经济发展新形势要求而设置的，因而这是中等职业学校适应市场自动调节专业设置，为社会发展培养更具实用价值人才的体现。文章就中等职业学校美发与形象设计专业人才培养进行了分析研究，对中等职业学校所开设的美容与美发专业的特征进行了剖析，对当前中等职业学校人才培养过程存在的问题进行了分析，在此基础上提出了创新新时期中等职业学校美发与形象设计专业人才培养的实施路径。 关键词：中职学校；美发与形象设计专业；人才培养 中国社会的飞速发展使物质文明与精神文明建设的进程也相应加快，在这一背景下人们的生活品质也获得了提升。就拿美发业而言，其已经不再局限于技术层面的操作，而是对消费体验给予了更多的关注。这种社会发展的趋势决定着人们对美发的期许越来越高，这也要求美发从业者的综合素质必须得到相应的提高，而这就为新时期中等职业教育美发与形象设计专业的人才培养提出了更高的要求。中职美发与形象设计专业教育工作者必须积极主动地应对这一挑战，化挑战为动力，不断创新人才培养路径。 一、中职学校美发与形象设计专业人才培养的特点 1.呈现为一定的服务特征 该专业人才的培养过程是一个与消费者直接接触的过程，整个工作过程都需要与顾客直接面对。这就要求设计师不仅有较高的专业素养，同时也要形成一种与客户进行当面沟通的基本能力。因此，在教学活动中必须使学生对专业特性了解清楚，使学生的沟通能力得到有效培养，以便在走向社会后可以更好地适应社会的需要。 2.呈现为一定的系统特征 当前的人才培养模式是对不同学科分门别类进行施教，这是一种于教学活动的进行更加便捷的方式，其合理性也毋庸置疑。然而，依这种模式培养的人才在专业能力上缺乏整体性与系统性。比如对于造型而言，不仅要用到服装、发型方面的技能，更要用到化妆、饰品运用等方面的技能。因此，该专业的教学就不能仅仅局限于某一学科的教学，而应该考虑得更加全面，兼顾与其他学科知识的联系。 3.呈现为一定的时尚特征 形象设计不但需要高超的技术，而且需要高超的艺术，甚至需要高超的审美能力。因此，教师在教学过程中不能局限于技术层面的教学，更要注重对学生实际操控能力的培育。现在的人才培育模式，基本上接近于短训式的教育，只是将技能培养放在最重要的方面。形象设计与社会时尚、审美情趣等关系极为密切，具有很强的时尚性，其在风格上、色彩上与技法上都会为适应流行的需要而发生相应的变化。因此，要让学生在掌握技术的同时培养独具特色的审美眼光。 二、中职学校的美发与形象设计专业人才培养凸显的不足 1.教材及教学设施支撑不足 现行的中职教材基本上还停留在传统的教材层面上，美发与形象设计专业的材料更是采用过去那种老一套的美发教材，这种教材能够体现较强的理论性，但是与美发行业发展的实际形成巨大脱节。就其中的技术层面的内容而言，也远远没能涵盖当今的最新技术，无法与美发业的实际发展相衔接。从专业教学的实际训练角度审视，尽管多数学校都能设置一定的训练设备，但是在这些方面各个学校往往存在着很大的差异。一些学校在设施与设备的保证上比较齐全，有的还设置了校外的训练场所，在校外训练过程中，学生接触顾客的机会相应增多；而有些学校仅有简单的实训室，学生的实际操作受到了极大的限制。 2.师资及教学手段支撑不足 为了提高中职教师的职业技能，学校经常选择那些实践经验丰富的一线工作者，将他们吸收到教师队伍中来，对在岗教师以等级鉴定或者技能培训的方式，提升其实际教学能力。但是，此种方式在推进实施的过程中显现出一定的问题。一是在很多教师的观念里教师处于中心地位，知识占据主体地位，教师把知识传授给学生，教学的目的就达到了，至于现代理念与手段则完全被忽略了；二是中职学校招生的人数不断增加，教师对教学工作已经疲于应付，教师参与实践，在实践中提升技能则难以得到有效实施。 三、创新中职学校美发与形象设计专业人才培养的具体路径 1.突出教学资源库功能的发挥 在注重教材建设与教学内容建设的同时，中职学校还必须对教学资源库的建设给予足够的重视，要努力使美发与形象设计专业教学建立起相对完整的教学资源库，使资源更加完整、丰富。该资源库可以借助网络平台使自身变成具有可操作性、丰富性与系统性的优质资源，而且这一资源库可以使管理模式、实习项目与专业技能实现更好的融合；在推进实施该项目的过程中，可以使业内相关企业有机联系起来，着眼于实习管理与基地建设进行合作开发，进而促进学校的人才培养与企业用人实现无缝对接。 2.注重具体教学内容的创新 从中职学校教学的实际出发，使现行的教学内容得到创新，这是摆在中职学校面前的一项十分紧迫的课题。而教学内容的创新又离不开教材的创新，这就要求中职学校着眼于制定并实施相关的专业教学内容标准，