散步导学案及答案解析.docVIP

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 PAGE PAGE 1 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 学习内容 散步 主 备 马 聪 使用者 　 审 核 教研组 课 型 　新授 时 间 　 学习目标 1．速读课文，把握文章主要内容。 2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。 学习重点 1.体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。 2.理解以小见大的表现手法。 学习难点 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。——培根 人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 给加点字注音或根据拼音填汉字 ①霎（ ）时 ②chāi( )散 ③委qū（ ) ④水波lín lín( ) ⑤各得qí( )所 2、记叙文六要素： 散步的时间 散步的地点 散步的人物 散步的原因 散步的经过 散步的结果 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） （1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情，因为老人走路很慢，走不了几步又要停下来歇息。既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？ （2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？ (3)在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？ 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） （4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？ （5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？ （6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 课文主旨： 写作手法： 教（学）反思： 23《散步》导学案答案 一、①霎（ shà）时 ②chāi( 拆)散 ③委qū(屈) ④水波lín lín(粼) (粼) ⑤各得qí(其)所 记叙文六要素：（ 时间 ）（ 地点 ）（ 人物 ）（ 起因 ）（ 经过）（ 结果） 散步的时间 初春 散步的地点 南方的田野上 散步的人物 我、母亲、儿子、妻子 散步的原因 母亲身体不好，应该多走走 散步的经过 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 散步的结果 互敬互让，我背母亲走小路 二、（