2019年九年级语文上册 第一单元 2 致橡树课件 语文版.pptVIP

* * * * * * * * 2.致橡树舒婷 一、新课引入 同学们，你们喜欢读诗吗？ 你们知道什么是朦胧诗吗？ 你们听说过舒婷吗？ 今天，我们就学习著名诗人舒婷的一首朦胧诗 ——《致橡树》 二、新课讲解 作者简介 舒婷，原名龚佩瑜。1952年出生，福建人，中国现代女诗人。1952年出生在福建泉州市，从小喜爱诗歌创作，可少女时代刚结束，“十年动乱”就将她推到风雨之中。 她被安排到福建西部山区插队落户，接受“再教育”。家庭变故和个人遭遇使她备受痛苦和磨练，也为她后来的诗歌创作提供丰富素材。 时代背景 这首诗写于1977年3月27日，发表于1979年《诗刊》第4期。那时的中国，十年浩劫刚刚结束，人们思想上的樊篱还没有彻底清除。“文革”十年，人性遭到蔑视，人的尊严遭到肆无忌惮的践踏。爱情，这一人类生活中必不可少的精神现象，在“十年动乱”中更是遭到贬低甚至扼杀。当时不少诗文中所描写的男女主人公，只有革命的理想和激情，“爱情”这一“资产阶级的感情”更是与革命者的身份格格不入。但是即使是在令人窒息的年月，诗人也毫不畏惧地把她的触角伸向人性的各个领域，对人的思想和感情作了细致的观察和体验。 这首诗抒写的不是个人狭小感情圈子的缠绵悱恻和朝花夕月，而是集中表现了诗人理想中纯洁热烈而高尚的爱情。 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 《致 橡 树 》 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 题目中“致”是什么意思？ 其主语是什么？ 本诗的主要意象是什么？ 其中橡树象征什么？ 木棉象征什么？ 橡树 木棉 致：向对象表示礼节或情意，有倾诉表白之意。 主语是：木棉。 主要意象：木棉和橡树。 橡树象征：诗人理想中的人生伴侣。 木棉象征：诗人理想中的自己。 橡树木棉的关系：象征爱情双方的独立人格和真挚爱情。 全文结构 以“不，这些都不够”把这首诗分为前后两大部分 ： 前一部分表达了诗人对传统认可的爱情模式的 批判、摈斥 后一部分抒发了诗人对心目中理想爱情的 渴望、憧憬 否定 — 批判、摈斥 — 传统爱情观 肯定 — 渴望、憧憬 — 理想的爱情 全文结构 第1层，诗人运用了哪些意象来否定传统的爱情观？ 凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨 凌霄花是一种藤本植物，没有直立的茎，攀援它物向上生长。 为了满足自己的虚荣心，炫耀自己，为了追求高贵的地位，不顾一切地向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾，借攀附物来证明自己的存在。 极力攀附的爱情 上述意象代表的爱情观分别是什么？ “我”对此的态度是什么？ 单方痴恋，只知为对方歌唱，却忘了用自己的歌喉为自己歌唱。她意识不到自身存在的价值，不知道在爱对方的同时“我是我自己的”，只知依附在橡树的绿荫之中，却不愿飞出橡树的庇护，不愿飞向属于自己的自由天空。 痴情的鸟儿 只知依恋的爱情 泉源、险峰、日光和春雨 泉源：常年为大树送来清凉的慰藉，不求回报，一味付出。 险峰：让橡树长在其上，使橡树显得高大、伟岸，自己则只是一种衬托 ，默默支撑着大树。 春雨、日光：无形地滋润、沐浴着有形的橡树，无怨无悔地奉献。 它们为了橡树的蓬勃生长，无怨无悔地奉献、给予，却忘了给自己一个独立的世界，忘了给自己一个创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可嘉，却也难免令人遗憾。 一味奉献、自我牺牲的爱情 世俗的爱情观 凌霄花 极力攀附橡树 鸟儿 只知依恋橡树 泉源、险峰 日光、春雨 一味为橡树奉献 否 定 和 批 判 缺乏独立、平等、自强的精神 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 二、新课讲解 爱的基础：平等，独立 找出诗中体现橡树、木棉关系的诗句，并分析体现了怎样的爱情观。 1.我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。（独立平等） 2.根，紧握在地下，叶，相触在云里。 （相互依存，相亲相