试验教学大纲-首都师范大学基础教育信息化试验教学示范中心.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT30 实验教学大纲 序号 实验课程教学大纲（部分） （1） 远程教育与网络教育实验教学大纲 （2） 博弈论MOOC教育实验教学大纲 （3） 数字化学习活动设计实验教学大纲 （4） 网络环境下研究性学习设计实验教学大纲 （5） 计算机基础实验教学大纲 （6） 现代教育技术及应用综合实验教学大纲 （7） 教学媒体与应用实验教学大纲 （8） 教育程序设计与技术开发综合实验教学大纲 （9） 现代教育装备实验教学大纲 （10） 信息技术与课程整合实验教学大纲 （11） 中小学信息化教育视频课例欣赏与剖析教学大纲 （12） 基于大数据的课堂观察方法与技术教学大纲 （13） 教育APP的设计与开发教学大纲 （14） 教学设计教学大纲 远程教育与网络教育实验教学大纲 实验/实习环节 创设/分享/应用： 教育网络个案功能调研报告 创设/分享/应用： 网络教育应用的调查表及分析报告 创设/分享/应用： 网络化教室微型教学课教与学体验 创设/分享/应用：校园网/教育城域网的栏目满意度调研分析报告 创设/分享/应用： 网络教育应用的个案现状及其原因分析 创设/分享/应用：课程资源网站 教学目标 了解国内外远程教育与网络教育实践的历史与发展 理解远程教育与网络教育的基本原理和基本规律 掌握远程教育与网络教育中的教学和辅导的方法和特点 掌握远程教育与网络教育中的学生的特点和学习支持的方法 树立远程教育与网络教育中质量保证的理念，了解远程教育与网络教育质量保证的方法 学会远程教育与网络教育中教学设计和课程开发的常用方法 学会远程教育中的媒体设计、选择和使用 具有一定的批判性思维能力和自律学习的能力 教学内容 第一单元 课程准备 课程介绍 学习方法介绍 课程设计思路 远程教育与网络教育的发展历史 远程教育的研究现状与未来 小组活动（1）：教育网络个案功能调研报告 第二单元 远程教育与网络教育的基础知识 教育网络的基本类型 远程教育与网络教育应用的界定 网络教育的应用现状与发展趋势 分享：教育网络个案功能调研报告 网络教育的应用现状与发展趋势 小组活动（1）：教师常用的十种典型网络工具（1） 第三单元 网络教育环境的构成 网络教育环境 网络教育资源 基于网络资源的教学应用 小组活动（2）：教师常用的十种典型网络工具（2） 常用的网络教学通信工具 网络资源共享技术 小组活动（3）：教师常用的十种典型网络工具（3） 第四单元 网络化教室及其应用 网络化教室的概念与技术 网络化教室的应用 小组活动（1）：网络化教室微型教学课教与学体验 小组活动（2）：分享网络化教室微型教学课教与学体验 小组活动（3）：分享网络化教室微型教学课教与学体验 第五单元 校园网及教育城域网的应用 校园网/城域网的教育功能与支撑平台 小组活动（1） ：校园网/教育城域网的栏目满意度调研分析 报告 小组活动（2）：分享校园网/教育城域网的栏目满意度调研 分析报告 数字校园 第六单元 网络远程教育 1. 小组活动（3）：分享校园网/教育城域网的栏目满意度调研分 析报告 2. 网络远程教育教育规律 3. 网络远程教育中的教学与辅导 4. 小组学习活动（1）：网络教育应用的个案现状及其原因分析 5. 小组学习活动（2）：分享网络教育应用的个案现状及其原因 分析 教材 祝智庭，王陆.《网络教育应用》.北京师范大学出版社，2012 陈丽 编著.《远程教育学基础》.高等教育出版社，2004 参考书 武法提 .《网络教育应用》.高等教育出版社，2003 武法提 编译，《网络教育的国际展望》.北京师范大学出版社，2003 Beverly Abbey 主编，丁兴富 译.《网络教育——教育与认知发展新视角》.中国轻工业出版社，2003年 HYPERLINK :8081 :8081 首师大虚拟学习社区上随着课程进展发布更多的学习资料 博弈论MOOC教育实验教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 课程名称：博弈论 英文名称：Game theory 课程任务：课程教学任务是帮助学生获得必要的决策科学基本知识，掌握探索系统科学基本规律的一般方法；使学生学会应用博弈论的基本原理和方法分析政治、经济、军事、管理和社会生活等领域的博弈问题。 预修课程：无 授课对象：大学一年级本科生 授课学时：32学时 二、参考教材 1.《博弈论》焦宝聪，陈兰平主编，首都师范大学出版社； 2.《博弈论战略分析入门》， Roger A McCain著，原毅军等译，机械工业出 版社； 3. 策略思维——商界、政界及日常生活中的策略竞争,（美）迪克西特，（