小学「促进学生自主学习阅读规划与策略运用」种籽计划经验.PDF

小學「促進學生自主學習──閱讀規劃與策略運用 」種籽計劃 經驗分享會 自主閱讀成長路 梁秀芳、胡潔珊 聖公會阮鄭夢芹銀禧小學 2018年7月 14日 1 分享內容 (一) 緣起 (二) 本計劃的閱讀規劃 (三) 促進學生自主閱讀的策略 (四) 學生的轉變與感受 (五) 教師的反思與感受 2 1.閱讀分享活動見成效 2.配合學校關注事項 「優化學與教，提升學生的學習效能： 提升學生自學能力」 3. 參與「種籽計劃內部培訓工作坊 」 3 自主學習與自主閱讀 自主學習 自主閱讀 確定學習目標 認識閱讀任務 確定閱讀目標 制訂學習計劃 確定閱讀範圍 選取合適的閱讀材料 規劃閱讀進度 選擇學習 策略 按需要選取合適的閱讀策略與方法 監控學習過程 監控閱讀過程 檢視閱讀理解的情況 修訂學習方法 調整閱讀方法以達成有效閱讀 評價學習結果 自我評價閱讀成果 參考張永德博士於「種籽計劃內部培訓工作坊」的簡報資料 4 閱讀教學新思路 自主 自由 自在 •因應閱讀要求 • 想閱讀而閱讀 •享受閱讀 規劃進程 •自選閱讀材料 • 心感愉悅 •掌握閱讀策略 • 不必勉強完成 • 無拘無束地閱讀 與方法 一本書的閱讀 •自我反思與評價 參考張永德博士於「種籽計劃內部培訓工作坊」的簡報資料 5 1.計劃目標 提升學生的閱讀興趣和能力，促進自主學習 2.計劃內容 三年級(全級) 閱讀規劃的方式：以優秀童書配合單元進行 設計方向 讓學生自由選擇 閱讀目的： 與學生相關 配以教師示範( 閱讀材料： 多元化 與引導) 學習策略：不同的閱讀策略 學習活動：讀書會 6 閱讀目的 (1) 佈置與學生相關的閱讀任務 閱讀材料 (2) 以篇帶書，自選閱讀材料 學習策略 (3) 認識不同閱讀策略後 ，按個人需要 選用閱讀策略 學習活動 (4) 設置讀書會，提高學生的參與度 (5) 展示及正面評價閱讀成果 7 (1) 佈置與學生相關的閱讀任務  透過創設情境及設計課業